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甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛活动指南

一、活动背景与目的

(1)随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着一场深刻的变革。近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，不断加大投入，推动信息技术与教育教学的深度融合。根据《国家教育事业发展“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，我国明确提出要全面提升教师信息技术应用能力，以适应新时代教育改革发展的需求。甘肃省作为我国西部地区的重要省份，积极响应国家号召，大力推进教育信息化工作，旨在缩小城乡教育差距，促进教育公平，提高教育教学质量。

(2)甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛活动，正是在这样的背景下应运而生。该活动旨在通过竞赛的形式，激发教师运用信息技术开展教育教学的积极性，提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。据统计，自2016年甘肃省首次举办中小学教师信息技术应用能力竞赛以来，参赛教师人数逐年攀升，竞赛规模不断扩大。2019年，参赛教师人数达到了历史新高，达到了15000余人。这些数据充分体现了甘肃省对教育信息化工作的重视和对教师信息技术应用能力提升的迫切需求。

(3)案例方面，以某市一所农村小学为例，该校教师通过参加信息技术应用能力竞赛，不仅提升了自身的信息技术素养，还将所学应用于实际教学中。该校教师利用信息技术手段，设计了一系列互动式、探究式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。例如，在语文课上，教师利用多媒体课件展示课文内容，引导学生进行角色扮演，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；在数学课上，教师通过在线平台发布练习题，让学生自主完成，并及时给予反馈，提高了学生的学习效果。这些案例充分展示了信息技术在教育教学中的重要作用，也为其他学校提供了有益的借鉴。

二、参赛对象及要求

(1)本次甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛的参赛对象为全省范围内各级各类中小学在编在岗教师。参赛教师需具备良好的师德师风，热爱教育事业，具有扎实的学科专业知识和教育教学能力。根据竞赛组织方提供的数据，参赛教师需在近三年内参加过信息技术培训，且培训合格。此外，参赛教师需在所任教学科领域内具有一定的教学成果和经验，能够熟练运用信息技术开展教育教学活动。

(2)参赛教师需按照竞赛要求，选择合适的竞赛项目进行报名。竞赛项目分为信息技术与学科教学融合创新应用、信息技术与教育教学管理创新应用、信息技术与教育教学资源开发与应用三大类。根据竞赛组织方的统计，参赛教师中，信息技术与学科教学融合创新应用项目报名人数最多，占总报名人数的60%以上。这一数据表明，广大教师对信息技术与学科教学融合的创新应用有着浓厚的兴趣和积极参与的热情。

(3)参赛教师需提交符合要求的参赛作品，包括教学设计、教学课件、教学反思等。参赛作品需体现信息技术与教育教学的深度融合，注重培养学生的创新能力和实践能力。以某市一位数学教师为例，该教师参赛作品为一堂基于信息技术的“函数图像”教学课。在这堂课中，教师利用在线教学平台，通过互动式教学，引导学生自主探究函数图像的绘制方法，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。该教师的作品在竞赛中获得了优异成绩，不仅展示了其信息技术应用能力，也为其他参赛教师提供了有益的参考。

三、竞赛内容及形式

(1)竞赛内容涵盖了信息技术与教育教学的多个方面，包括信息技术与学科教学融合创新应用、信息技术与教育教学管理创新应用、信息技术与教育教学资源开发与应用等。例如，在信息技术与学科教学融合创新应用项目中，参赛教师需设计并实施一堂融合信息技术的课程，展示如何利用信息技术手段提升教学效果。据统计，在2020年的竞赛中，有超过80%的参赛作品涉及信息技术与学科教学的融合。

(2)竞赛形式多样，包括教学设计比赛、教学课件比赛、教学反思比赛等。教学设计比赛要求参赛教师提交详细的教学设计方案，包括教学目标、教学策略、教学评价等，旨在考察教师对信息技术与学科教学融合的理解和应用能力。教学课件比赛则要求教师制作并展示一堂完整的课堂教学课件，强调信息技术的应用和教学效果。以2021年为例，共有5000余份教学设计作品、3000余份教学课件作品参与评选。

(3)竞赛过程中，参赛教师需通过现场演示、答辩等形式进行展示。在演示环节，教师需展示其教学设计、课件内容，并现场进行教学活动。答辩环节则要求教师对评委提出的问题进行解答，体现教师的信息技术应用能力、教学理念和学科知识。例如，在某次竞赛中，一位参赛教师通过现场演示，成功地将信息技术与语文教学相结合，展示了如何利用在线平台进行诗歌朗诵比赛，激发了学生的学习兴趣，得到了评委的一致好评。

四、参赛流程及时间安排

(1)参赛流程分为报名、初赛、复赛和决赛四个阶段。首先，参赛教师需在规定时间内完成线上报名，报名成功后，将根据参赛教师所