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一年级珠心算教案

下册

孙景真

七、反补码加法6（—9）

第一课时植树+（6进框4）

一、教学目标

1、依据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题

2、通过探究、正确驾驭+6进框4的拨珠方法

3、巩固四指联拨和连续进位的指法

4、通过所创设的情境，培育学生植树造林、绿化环境的环保意识。

二、教学重难点

教学重点+4进框6的拨珠方法、敏捷运用简洁混淆的拼码+6进框4、+4

进框6

教学难点四指连播和连续进位的指法

三、教学准备

教学课件、算盘

四、教学过程

1、创设情境，提出问题

你们看，我们的小挚友在做什么呢？已经种了多少课树？你还能提出什么

问题？

（设计意图围绕孩子的感爱好的活动创设情境，更简洁引起爱好，提出

数学问题并教化学生要植树造林，绿化环境）

2、解决问题

老师引导幼儿探讨14+6等于儿？你是怎么知道的？

引导孩子探究14+6在算盘上的拨珠方法

幼儿自主探究，合作沟通14+6的拨珠方法

老师示范、讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称+6进框4请

幼儿全盘练习拼码+6进框4,老师巡回指导。

（设计意图在本环节，老师激励孩子依据学过的学问自己探究，相互沟

通，逐步归纳出+6进框4正确指法和拼码名称）

3、巩固练习“你学会了吗？

老师逐步引导学生练习，并给以适当的指导

（设计意图依据学生驾驭的状况赐予适当的指导，让学生学会敏捷运用

简洁混淆的两个拼码）

4、音乐嬉戏蓝蓝的天

（设计意图在本环节，加入一个音乐嬉戏是为了活动幼儿手指，调整课

堂气氛）

5、巩固练习和作业

练习画珠码图

完成练习册上的作业

后记

其次课时整理玩具+（7进框3）

一、教学目标

1、依据所创的情境逐步引导学生提出数学问期并尝试解决数学问题

2、娴熟驾驭+7进框3的拨珠方法，巩固四指连播和连续进位的指法

3、通过创设的情境，培育学生自己的事情自己做的好习惯。

二、教学重难点

重点娴熟驾驭+7进框3的拨珠方法，并敏捷运用意混淆的拼码

难点四指连播和连续进位的指法

三、教学准备

教学课件、算盘

四、教学过程

1、创设情境，提出问题

小挚友，你们爱玩玩具吗？玩过之后自己整理吗？乐乐是个好孩子，我们

看乐乐整理了几件玩具？地上还有几件玩具？

你能提出什么样的数学问题？

老师板书问题，并让学生列式解次问题

（设计意图围绕学生的生活情境创设，引起爱好，并教化学生自己的事

情自己做）

2、解决问题

4+7=？你是怎么知道的？

引导学生动手探究4-7在算盘上的拨珠方法

引导学生自己探究，合作沟通4+7的拨珠方法

老师示范，讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称+7进框3,

请幼儿全盘练习拼码+7进框3,老师指导

3、巩固练习

老师引导学生逐一练习，并给以指导

4、手指嬉戏小小鸟

幼儿听歌曲边做动作，活动两只手。

教学后记

第三课时爱心捐款+（8进框2）

一、教学目标

1、依据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题

2、娴熟驾驭+8进框2的拨珠方法，巩固四指连播和连续进位的指法

3、教化学生从小有爱心

二、教学重难点

重点娴熟驾驭+8进框2的拨珠方法，并敏捷运用意混淆的拼码

难点四指连播和连续进位的指法

三、教学贮备

教学课件、算盘

四、教学过程

1、以歌曲我爱你引H主题，幼儿边唱边跳

2、创设情境，提出问题

出示情境图，你能提出什么数学问题？

引导学生列式解决问题

（设计图：结合学生的生活来创设情境，激发学生的怜悯心，爱心）

3、解决问题

探讨；7+8=?你是怎么知道的？

引导学生动手