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摘要
摘要
生物学实验是探究生命活动最基本的手段，在高中阶段生物学实验教学对于学科整
体的概念构建具有重要意义。从学科核心素养出发，实验教学是培养学生科学探究能力
的主要途径，但在日常教学中，由于实验周期较长等因素阻碍，影响生物学实验的教学
效果，导致学生科学探究能力培养的不够充分。因此，本研究提出应用虚拟实验辅助生
物学实验教学。一方面，虚拟实验可以在充分保证实验安全性、真实性的前提下对实验
进行预演，还能将实验过程中的微观
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