第二单元 第四章第一节 单细胞生物2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）.docxVIP

第二单元第四章第一节单细胞生物2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“第二单元第四章第一节单细胞生物”，2023-2024学年七年级上册生物同步教材（苏教版）。本节课将介绍单细胞生物的基本概念、特点及其在自然界和人类生活中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一单元已经学习了生物的基本特征和分类，对生物有了初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生了解单细胞生物的结构简单、个体微小等特点，以及它们在生物圈中的地位和作用。同时，通过对比单细胞生物和多细胞生物的差异，帮助学生深化对生物多样性的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、理性思维、科学态度与责任感。通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展科学探究素养；引导学生通过比较、分析单细胞生物和多细胞生物的差异，提升理性思维能力；同时，培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，强化科学态度与责任感。在教学过程中，注重引导学生关注单细胞生物在生态系统中的作用，激发学生对生物学习的兴趣，提高学生的生物科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握单细胞生物的基本特征、生活习性及其在生态系统中的作用。具体包括以下几点：

-单细胞生物的定义：强调单细胞生物是由单个细胞组成的生物体，如草履虫、酵母菌等。

-结构与功能：讲解单细胞生物虽然结构简单，但能完成营养、呼吸、排泄、运动等多种生命活动，例如草履虫的纤毛运动。

-生态作用：阐述单细胞生物在食物链中的地位，如作为浮游生物是鱼类等水生动物的食物来源。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对单细胞生物复杂性和多样性的理解，以及如何将抽象概念与实际生物联系起来。具体包括以下几点：

-单细胞生物的多样性：学生可能难以理解单细胞生物种类繁多，形态和功能各异的现实，例如，需要通过具体案例说明细菌、原生动物和藻类的不同。

-生态系统的理解：学生可能难以把握单细胞生物在生态系统中的具体作用，如如何通过食物链和食物网的关系来理解单细胞生物对生态系统的影响。

-实际应用：将单细胞生物的概念应用到实际生活中，如单细胞生物在环境保护、生物技术中的应用，学生可能需要通过实例来具体理解这些抽象概念。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习来促进学生理解和参与。首先，通过讲授介绍单细胞生物的基本概念和特征，确保学生掌握核心知识。随后，通过展示不同单细胞生物的案例，引导学生进行小组讨论，比较它们的结构和功能。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟单细胞生物的生活环境，增强互动和体验。同时，利用多媒体资源，如视频和动画，直观展示单细胞生物的生态作用，帮助学生形象理解抽象概念。实验活动将安排观察单细胞生物的显微镜样本，以巩固理论知识，并激发学生的探究兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括单细胞生物的图片、视频和基本概念文档，明确预习目标为理解单细胞生物的特征和生态作用。

-设计预习问题：提出问题如“单细胞生物如何完成生命活动？”“单细胞生物在生态系统中扮演什么角色？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，形成对单细胞生物的基本认识。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握单细胞生物的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示单细胞生物的显微镜图像，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解单细胞生物的结构、功能及其在生态系统中的作用，如草履虫的运动方式和食物来源。

-组织课堂活动：设计实验观察单细胞生物的显微镜样本，小组讨论单细胞生物的生态作用。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解单细胞生物的生命特征。

-参与课堂活动：学生参与实验观察和小组讨论，实践操作并分享观察结果。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解单细胞生物的核心知识。

-实践活动法：通过实验观察，加深对单细胞生物的理解。

-合作学习法：小组