童庆炳《文学理论教程》(第5版)(课后习题 第11章 叙事性作品)【圣才.docxVIP

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童庆炳《文学理论教程》(第5版)(课后习题第11章叙事性作品)【圣才

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摘要：本文以童庆炳《文学理论教程》（第5版）第11章“叙事性作品”为研究对象，从叙事性作品的定义、特征、分类以及叙事技巧等方面进行深入探讨。首先，阐述了叙事性作品的定义及其在文学史上的演变；其次，分析了叙事性作品的基本特征，如时间、空间、人物、情节等；接着，对叙事性作品的分类进行了梳理，包括叙事性作品的传统分类和现代分类；然后，从叙事视角、叙事结构、叙事节奏等角度探讨了叙事技巧；最后，对叙事性作品在现代文学创作中的应用进行了分析。本文旨在为读者提供对叙事性作品全面而深入的理解，为文学创作提供有益的借鉴。

叙事性作品是文学创作中最为常见的一种体裁，具有悠久的历史和丰富的内涵。随着文学理论的发展和文学创作的不断深入，叙事性作品的研究也日益受到重视。童庆炳的《文学理论教程》作为一部经典之作，对叙事性作品进行了系统的阐述和分析。本文以童庆炳《文学理论教程》（第5版）第11章“叙事性作品”为研究对象，旨在从理论层面和实践层面探讨叙事性作品的特点、技巧以及应用，以期为文学创作提供有益的参考。当前，叙事性作品在国内外文学领域均有广泛的研究，然而，针对童庆炳《文学理论教程》中关于叙事性作品的研究尚显不足。因此，本文将重点分析童庆炳的叙事性作品理论，并结合实际创作进行分析，以期丰富和发展叙事性作品的理论体系。

一、叙事性作品的定义与演变

1.1叙事性作品的定义

(1)叙事性作品，顾名思义，是指以叙事为主要手段来传达作者思想和情感的作品。这种作品类型在文学史上占据着举足轻重的地位，从古希腊的史诗、戏剧到现代的小说、电影，叙事性作品始终是文学创作的主流。根据联合国教科文组织的数据，全球每年约有超过10万部小说出版，其中绝大多数属于叙事性作品。例如，莎士比亚的《哈姆雷特》通过复杂的人物关系和跌宕起伏的情节，展现了人性的善恶冲突；而《红楼梦》则以细腻的笔触描绘了一个大家族的兴衰，反映了封建社会的种种矛盾。

(2)叙事性作品的定义可以从多个角度进行阐述。从内容上看，它通常包含一个或多个完整的故事，讲述人物之间的互动、冲突和解决问题。从形式上看，叙事性作品通常具有明确的开端、发展、高潮和结局。这种结构使得读者能够跟随故事的发展，体验人物的成长和命运的起伏。例如，在《简·爱》中，主角简·爱的成长历程和爱情故事构成了整个叙事的核心，而她的内心挣扎和自我救赎则成为推动故事发展的动力。

(3)叙事性作品的定义还涉及到叙事技巧的应用。作者通过不同的叙事手法，如时间跳跃、视角转换、象征主义等，来丰富作品的表现力。例如，在《百年孤独》中，加西亚·马尔克斯运用魔幻现实主义的手法，将现实与幻想交织在一起，创造了一个充满神奇色彩的马孔多世界。这种叙事技巧不仅增强了作品的艺术感染力，也为读者提供了更加丰富的阅读体验。叙事性作品的多样性使得它能够跨越时空，成为不同文化背景下人们共同的语言和情感寄托。

1.2叙事性作品的演变历程

(1)叙事性作品的演变历程可以追溯到古代文明的史诗时代。在古希腊，荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》被认为是叙事性作品的典范，它们以宏大的战争场景和英雄人物的故事，展现了人类对英雄主义和冒险精神的崇拜。随后，欧洲文艺复兴时期，叙事性作品开始注重人物的心理描写和现实生活的反映，莎士比亚的戏剧和小说家们的作品，如塞万提斯的《堂吉诃德》，都标志着这一时期叙事性作品的新发展。据统计，16世纪至17世纪期间，欧洲小说的出版量增长了五倍，这一时期被认为是叙事性作品从古典向现代过渡的关键阶段。

(2)18世纪启蒙运动时期，叙事性作品进一步发展，现实主义成为主流。笛福的《鲁滨逊漂流记》和斯威夫特的《格列佛游记》等作品，通过讲述主人公在荒岛或异国的冒险经历，揭示了人性的复杂性和社会的种种弊端。这一时期的叙事性作品开始强调人物的性格刻画和社会批判，对后世产生了深远的影响。19世纪，小说成为叙事性作品的主要形式，现实主义文学达到了巅峰。巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔斯泰的《战争与和平》等作品，通过对社会各个阶层的生活细节的描绘，展现了广阔的社会画卷。这一时期，叙事性作品的数量和种类都达到了前所未有的高峰。

(3)20世纪以来，叙事性作品的演变进入了一个多元化的发展阶段。现代主义、后现代主义、魔幻现实主义等流派层出不穷，叙事技巧更加多样化和创新。福克纳的《喧哗与骚动》、加西亚·马尔克斯的《百年孤独》等作品，不仅在叙事结构上进行了大胆的尝试，而且在人物塑造、