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第七单元理解多好

第七单元教学计划

教学内容

课时安排

单元教学目标

学唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《理解多好》

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1、通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。

2、能够以自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

3、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《理解多好》。4、通过歌曲的学唱，让学生明白对身边的亲友、朋友应该充满理解与关爱。

5、用饱满愉悦的声音演唱歌曲《学习歌》，表达积极乐观的态度。

6、能用欢快、活泼的声音演唱《ok星期天》，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

7、竖笛音阶训练，建立相对的音高概念，气息流畅、音量饱满。

演唱歌曲《学习歌》

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演唱《ok星期天》

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竖笛练习（七）

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第一课时

教学内容：学唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》

?教学目标

通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。

能够以自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

教学重点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。

教具：录音机、电子琴

教学过程：

一、组织教学

二、基本技能训练

1．音阶练习

2．发声练习

三、学唱歌曲

1、初听歌曲，学生感受音乐情绪

“妈妈”用歌声讲了个什么故事？

2、教师讲解“叙事性歌曲”

3、复听歌曲，边听边思考，这首歌分为几段？

分为三段。第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事情。

?????????第二段：“妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活。

?????????第三段：再现第一段“妈妈”讲故事的场景。

教师告诉学生这首歌曲为带再现的三部曲

4、学习歌曲第一段

（1）教师分别用中速、快速两种速度演唱，让学生感受不同速度所表现的不同情绪。学生仔细聆听，然后选择适合叙事故事的一种。

（2）教师再唱一遍，学生说说这段音乐是什么样的情绪？亲切、平和的情绪

（3）学生跟琴唱

5、学习歌曲第二段

（1）听第二段音乐，第二段的情绪有没有变化？

（2）教师采用不同声音及速度演唱第二段，请学生辨别用哪种声音和情绪更适合第二段的演唱？用比较低沉的声音，悲愤、凄楚的情绪

（3）学生跟琴视唱旋律

哪几句旋律相似，区别在哪里？

（4）学生跟琴唱歌词

（5）师：在我们整首歌中，出现了很多力度记号。咱们比比看谁的观察力最强，找找我们的谱子里都出现了哪些力度记号？

fmfpmppp它们分别表示强、中强、弱、中弱、很弱

（6）要求学生按照歌曲要求表现强弱

6、完整演唱歌曲

提醒学生注意情绪变化和力度变化

四、课堂小结

???今天我们学习了歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，通过演唱这首歌曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常艰辛的。妈妈有着非常悲惨的过去，那我们应该更加珍惜今天的幸福生活。

教后反思：

???学生对歌曲第一段很熟悉，唱起来基本没问题；第二段有点印象，但又不太熟，找到了相似乐句的区别后，单独唱这几个乐句能唱准，但连起来唱有的学生就唱成一样的。另外，学生虽然知道力度记号的含义，但运用不同的力度表达歌曲情感不够到位，还需要多感受、思考，再进行练习。

第二课时

教学内容：理解多好

教学目标：

能用轻快活泼的声音演唱歌曲《理解多好》。

通过歌曲的学唱，让学生明白对身边的亲友、朋友应该充满理解与关爱。

通过认识各种反复记号，帮助学生掌握正确的演唱顺序。

教学过程：

一、组织教学

师生问好：“你好，你好，同学们好，我们来一起来快乐地歌唱。”“您好，您好，X老师您好，我们来一起来快乐地歌唱！

二、导入

师：我们每一个人整天都要与周围的人，周围的事物打交道。在学校与老师、同学相处，在家与父母、兄弟生活，在外与朋友、陌生人交往。这之间一定会有这样那样的小摩擦，如果你们遇到了问题，会怎样处理呢？生：讨论，发表意见。师：磕磕碰碰再所难免，如果我们都怀着一颗理解、宽容的心，相信再大的难题，再多的困难，我们都能够迎刃而解。今天，我们一起来学习《理解多好》，让我们一起来感受一下，充满理解关爱的世界将会变得怎样。

三、学习新歌

1.听范唱，说说歌曲的情绪。

2.复听歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。

3.听琴声模唱。

4.节奏难点练习。1）学生自己找，教师示范。2）老师找，学生模仿。3）男同学找，女同学唱。

5.下滑音练习。师：让我们用带有俏皮的、可爱的感觉来唱一唱下面的几个字。“翘”——爸爸气得胡子翘“爱笑”——和同学一起欢乐又爱笑“花鸟”——美好的校园有花也有鸟跟老师模唱下滑音。

6.齐唱歌曲。

四、学习“D.C.”