开学第一课：媒体与现实生活-正确看待媒体报道.pptx

开学第一课：媒体与现实生活正确看待媒体报道Presentername

Agenda媒体报道的失真和偏见媒体报道的特点和目的获取可靠的媒体资源培养正确的媒体素养客观分析媒体报道

01.媒体报道的失真和偏见辨别媒体报道的失真与偏见

01选择可靠的媒体和权威的报道机构审慎选择信源03多渠道收集信息交叉验证仔细核实事实避免媒体报道的误导寻找多元视角02关注不同媒体和观点，避免局限于单一来源避免媒体误导

商业利益利润追求导致信息失真记者主观因素记者的态度、价值观等影响报道的客观性信息失真的因素和原因政治立场政治因素影响报道内容和观点媒体因素原因

信息失真和偏见报道目的的影响报道目的影响信息O1编辑记者主观性媒体从业人员的主观性会导致信息失真和偏见O2商业利益的影响媒体机构的商业利益可能导致信息失真和偏见O3媒体信息失真

02.媒体报道的特点和目的新闻报道：目的、特点、可信度

及时、准确的报道具有较高的可信度报道时效全面、客观、真实的报道具有较高的权威性和可信度报道内容权威可信媒体报道报道的可信度和权威性由来源决定：来源决定报道可信度——来源决定报道可信度和权威性报道来源媒体权威可信

报道事实避免主观情感客观性及时报道最新的事件和资讯及时性用简短的语言表达核心信息，节约读者的时间简洁性新闻报道的特点和格式新闻报道的特质与形式

报道传递真相和故事1新闻报道的主要目的报道推动社会进步和改革2通过报道监督政府和权力机构3引起关注传递信息监督权力新闻报道的宗旨

03.获取可靠的媒体资源可靠的媒体渠道和资源获取

了解媒体的所有者、编辑方向等信息查证媒体背景信息比较不同媒体的观点和报道方式多家媒体报道政治立场可能影响报道的偏见了解媒体政治立场选择可靠媒体渠道获取可靠媒体

评估媒体报道的可信度01事实核实查证报道中的事实是否准确可靠02消息来源评估报道中所引用的消息来源的可信度03多方验证通过多个渠道对同一事件进行验证评判媒体报道的可信度

渠道的权威性和独立性国家级媒体独立媒体专业媒体权威性和可信度高报道客观，无政治色彩深度报道，可靠性高选择可靠的媒体渠道

04.培养正确的媒体素养批判性思维与媒体素养培训

全面了解信息获取更深入的专业知识和研究成果专业报告学术论文了解公众的不同意见和观点参与社交媒体讨论不同媒体的观点立场阅读多家媒体报道多渠道获取全面认知

批判性思维的培养揭示报道偏见的背景信息质疑报道真实性从不同角度分析问题，避免片面的看法多角度思考问题依靠客观事实和可靠来源，做出独立判断寻找证据培养批判性思维

媒体报道的客观性和真实性多渠道获取信息多方求证对媒体报道的来源、内容和立场进行全面评估评估可信度通过比较和验证，识别媒体报道中的信息失真和偏见辨别信息失真理性看待媒体报道

提高实践和创造能力模拟新闻发布会锻炼口头表达和批判性思维能力，体验媒体实际运作03参与新闻摄影比赛培养观察力与创造力：摄影报道的魅力。01制作新闻短视频学习视频拍摄和编辑技巧，用多媒体形式传达信息02利用媒体资源实践创造

参加媒体素养讲座专业人士的知识与经验分享。01参与新闻分析小组与同学一起研究新闻报道，分析其可信度和价值02参加模拟记者会锻炼采访和撰稿能力，了解新闻报道的流程和规范03提升媒体素养参与媒体素养培训

多元化信息来源的重要性01了解不同立场的新闻报道阅读不同媒体02获取普通人的见解和意见，了解社会舆论和热点话题。关注社交媒体03通过与他人交流，获取更多观点和信息。参与讨论和交流培养多元化信息来源

05.客观分析媒体报道媒体报道的主观性和失真

核实数据来源和相关研究比较来源、观点、数据数据一致性01对比不同媒体的立场和倾向观点多样性02评估媒体信誉背景来源可靠性03多方面的比较和验证

辨别信息失真和偏见选择多家媒体渠道不同观点和立场的报道评估报道的可信度考虑信息来源、证据和报道角度比较和验证信息通过多方面的对比来判断真伪辨别信息失真

辨别媒体主观偏见01.倾向性语言关注报道用词是否带感情色彩。02.选择性报道了解媒体报道时，要看是否选择性地忽略了相关的信息。03.背景信息掌握事件的背景和历史，有助于更好地理解媒体报道的内容。媒体主观偏见

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