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小学综合实践活动_设计制作文具收纳盒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc--第1页
教学设计
一、设计背景
走进小学生教室，我们经常会看到尽管多数学生有自己的文具盒，
但为了图方便，他们常常随手将铅笔、圆珠笔、橡皮、铅笔刀、尺子等各
种学习用品凌乱地放在桌面上，这不仅会影响课桌的整洁美观，随手乱放
的这些学习用品还经常会掉到地上，需要花时间到处找，有时还找不到，
这样难免影响学生的学习。为了解决这一问题，让这些凌乱的文具能够分
类有序存放，并且取拿方便，于是决定让学生小组合作动手设计制作他们
自己喜欢的个性收纳盒。
二、教学目标
1.知道常见收纳盒的结构形状及功能，明确制作收纳盒可能用到的材
料特性及制作工艺。
2.经历收纳盒的设计过程，体验综合运用科学、工程、技术、数学、
艺术等多学科知识来设计制作收纳盒的实践过程和基本方法，初步
STEAM
体会理念。
3.让学生在实践探究中体验团队合作的快乐。
三、教学重、难点
1.综合运用科学、工程、技术、数学、艺术等学科知识来设计制作
收纳盒的实践过程和基本方法
2.STEAM
理解学习理念
四、教学策略
利用发生在学生身边的情境引导学生发现问题，并分析问题涉及到的
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学科知识，进而小组合作制定出解决问题的方案并最终完成收纳盒的制作，
STEAM
通过学生的亲身体验进一步感悟的理念
五、教学方法
合作探究体验式教学法
六、教学过程
（一）走进情境，导入新课
师：（1分钟）
同学们，我们先来看图，请大家仔细观察，你发现了什么问题吗？
（PPT展示几张小学生桌面学习用品凌乱的图片）你有什么好的办法可以
解决吗？
（二）教授新课
师：（2分钟）
大家都看到了，许多同学的桌面上学习用品随便乱放，这样不仅显得
凌乱，有时还会掉落地上，影响学习。今天我们就一起来解决这个问题一
一设计制作文具收纳盒。
同学们，你们见过收纳盒吗？它们的形状、材料和颜色等有哪些?不
同的材料可以用什么工具来制作呢？
任务一自主学习（3分钟）
（1）展示一组形状各异的收纳盒照片让学生参考（PPT）
（2）提供卡纸、纸板、塑料及木材等材料的性能介绍和常用的加工
制作工具简单资料文本让学生自学并完成表格的填写
（设计目的是让学生通过观察及自主阅读，了解常见收纳盒的结构形状
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及所用的材料，学习不同材料的性能及可使用的工具，学会信息的收集）
任务二讨论分析（2分钟）
根据提供的情境，设计制作文具收纳盒需要考虑哪些问题？这些问题
分别属于哪个学科？
（教师将学生提出的问题一一在黑板上列出，鉴于学生对问题涉及到的
学科领域不够明确，可由教师引导说出）
参考答案：结构形状（
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