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小学科学五年级(上册)《我们的大脑》优质课教学设计与反思--第1页

小学科学五年级（上册）《我们的大脑》

优质课教学设计与反思

[教材依据]：义务教育课程标准实验教科书小学科学五

年级（上册）

[教材分析]：本节课培养学生在已有认知的基础上，提

出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐

形成创新思维习惯。由浅入深地探究有关自己身体的问题，

使学生通过观察、实验、阅读资料卡等研究方法，对神经系

统进行研究。

[学情分析]：

通过学习，学生有了自己的科学思维方式，并能解决一

些简单问题。本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求

很高。要求学生有耐心、细致的学习态度。教材中部分知识

比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

[教学设计意图]：

老师在讲课，学生在认真听课，这一切活动都是有大脑

的的支配才支配才能能得以得以进行。进行。如何让如何让学生学生理理解大脑解大脑是人是人体的体的总