小学科学_日食和月食教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学科学_日食和月食教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教科版小学《科学》六年级下册第三单元第4课

《日食和月食》教学设计

●教学目标

科学探究:

1.通过观看视频——日食形成过程，分析并推测日食是由于月球挡住了太阳照射到地球

上的光而形成的；

2.根据教师提供的器材，通过分组设计并开展模拟实验，研究日食的成因，能用模型或

图示进行解释；

3.通过对日食成因的研究，来初步解释月食的成因。

情感态度与价值观:

1.善于与他人合作。

2.能够有依据地进行推理与联想，表达自己的想法。

3.产生探究日食和月食以及其他天体更多现象的兴趣。

科学概念：

1.知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。

2.月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的

光而形成日食。而月食则是月球运行到