第一章 相交线和平行线 单元教学设计-七年级下册数学（浙教版2024）.docx

学科

相交线与平行线

相交线与平行线单元教学设计

年级

七

设计者

教材版本

浙教版

册、章

下册第一章

课标要求

1.理解对顶角的概念，探索并掌握对顶角相等的性质。

2.理解垂线、垂线段等概念，能用三角板或量角器过一点画已知直线的垂线。

3.能用尺规作图:过一点作已知直线的垂线。

4.掌握基本事实:同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

5.理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。

6.识别同位角、内错角、同旁内角。

7.理解平行线的概念。

8.掌握平行线基本事实I:过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。

9.掌握平行线基本事实Ⅱ:两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。

10.探索并证明平行线的判定定理:两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等(或同旁内角互补)，那么这两条直线平行。

11.掌握平行线的性质定理I:两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。*了解定理的证明。

12.探索并证明平行线的性质定理Ⅱ:两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等(或同旁内角互补)。

13.能用三角板和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。

14.能用尺规作图:过直线外一点作这条直线的平行线。

15.了解平行于同一条直线的两条直线平行。

16.通过具体实例认识平移，探索它的基本性质：一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等。

17.认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用。

18.运用图形的平移进行图案设计。

内容分析

本章的主要内容有直线的相交，三线八角，平行线的概念，平行线的判定，平行线的性质以及图形的平移，以及尺规作图，过已知一点做直线的垂线，平行线。相交线和平行线刻画了线与角的另一种关系，在解决生活和生产实际问题中有着广泛的应用。

学情分析

在此之前，学生已经在小学阶段图形的初步认识中，对相交线和平行线由来直观感性认识，且在七年级上册第六章《图形的初步认识》里就角学习了余角和补角，本单元是学生对知识迁移，推理能力的开始

单元目标

教学目标

1、理解对顶角、垂线、垂线段、平行线等概念，理解点到直线的距离的意义；

2、掌握平行线的基本事实、判断定理以及性质定理等；

3、能用尺规作图：做一条线段的垂直平分线；过一点做已知直线的垂线；过已知直线外一点画这条直线的平行线；

4、能在简单情况下做出图形平移后所得图形

(二)教学重点、难点

教学重点：对顶角的性质，点到直线的距离以及平行线的判定与性质

教学难点:几何问题中能灵活运用平行线的判定与性质来进行推理判断。

单元知识结构框架及课时安排

活动1：生活实例引入课题

活动1：生活实例引入课题

活动2

活动2：探究对顶角的性质

1.1.1直线的相交

活动3

活动3：例题

相交线与平行线

活动1

活动1：探究垂线，垂足

1.1.2直线的相交

1.1.2直线的相交

活动2：例题

活动

活动3：合作学习探索点到直线的最短距离

活动

活动1：生活中的风筝引入课题

1.2同位角、内错角、

1.2同位角、内错角、

同旁内角

活动2：会找同位角、内错角、同旁内角

活动3：例题

活动3：例题

活动2：例题1.6图形的平移活动1：生活实例得平移概念及性质1.5.2平行线的性质活动2：例题活动1：合作学习探索两直线平行中内错角、同旁内角的关系活动2：例题1.5.1平行线的性质

活动2：例题

1.6图形的平移

活动1：生活实例得平移概念及性质

1.5.2平行线的性质

活动2：例题

活动1：合作学习探索两直线平行中内错角、同旁

内角的关系

活动2：例题

1.5.1平行线的性质

活动1：合作学习探索两直线平行中同位角的关系

1.4.2平行线的判定

活动2：例题

活动1：合作学习找寻两条直线平行的方法

1.4.1平行线的判定

活动2：例题

活动1：探索判定两条直线平行的方法

活动2：例题

1.3平行线

活动1：合作学习画一条直线平行已知直线

（二）课时安排

课时编号

单元主要内容

课时数

1.1

直线的相交

2

1.2

同位角、内错角、同旁内角

1

1.3

平行线

1

1.4

平行线的判定

2

1.5

平行线的性质

2

1.6

图形的平移

1

达成评价

课题

课时目标

达成评价

评价任务

1.1.1直线的相交

1、了解相交线、对顶角的概念；

2、理解对顶角相等；

3、会利用余角、补角和对顶角的性质进行有关角的计算．

1、了解相交线、对顶角的概念；

2、理解对顶角相等；

3、会利用余角、补角和对顶角的性质进行有关角的计算．

任务1.生活实例引入课题活动1：生活实例引入课题

活动1：生活实例引入课题

活动2：探究对顶角的性质

活动3：例题

任务2.探究对顶角的性质

任务3.出示例题

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