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小学语文说课稿15篇

小学语文说课稿1

一、说教材

本篇课文以时间为序，通过童真、童趣的方式描写了一个小朋在不同的时间应该做的

事以及他的心理想法的变化。以课文中的小朋为例，来告诉同学们应该有时间观念，要养成良

好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。

二、说学情

低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真、好奇、爱玩、好动的特点，只有尊重孩

子的天性，才能收到理想的学习效果，让课堂充满乐趣，不仅是低年级的孩子的心理需求。可

以采用多种游戏的形式，调动学生学习的兴趣，运用多种形象直观教学手段，创设丰富多彩的

教学情境。

三、说教学目标

1.会拼写、拼读本课13个会认字,能按正确的笔顺写出本课的7个会写字，认识一个新

偏旁。

2.能够正确流利地朗读课文，以及理解本课的.词语。

3.感受并理解我们每个人都应该有时间观念，明白什么时间该做什么事，养成有规律的

生活学习的良好习惯。

四、教学重点、难点

教学重点：

掌握课文中的生字和词语。朗读课文。

教学难点

是通过课文的学习，让同学们都形成时间观念，养成良好的学习生活习惯。

五、说教法

本课采用自主识字的方式，就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不同的方法来

记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。在教学过程中，要加强学生自主的语文实

践活动，随着学生经验的积累,我们也就逐步简化识记生字的过程，增加学生独立识字的机会，发

挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运

用，形成识字能力。在课文感悟中，使同学们能把课文和自己的生活实际联系在一起，为他们的终

身学习、生活和工作奠定基础。

六、教学过程

为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

（一）创设情境，揭示课题。

1.教师设问学生，你们每天都是几点睡觉，几点起床几点上学，这些事情都是你们自己愿

意做的吗?引出课题。

2.板课题:一个接一个。齐读课题。

（二）检查预习,学习会认字。

1.老师有感情地朗读课文，学生圈画生字。

2.教师拼读生字，学生跟读。

3.以小组为单位讨论会认字的巧记方法。

4.教师点评:本课的会认字中接的拼音是jiQ不是jie;觉是一个多音

字可以读j后。，组词（睡觉）也可以读

ju@”,组词（感觉）；梦可以拆开来记:木木夕；伙、伴”都是和人有关系的字,

所以偏旁是单人旁「却的拼音是queM而不是que\

（三）重点品读，理解感唐。

1.教师找同学朗读第一段,同时同学们思考:这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪

一个?（学生回答:做了玩踩影子游戏和回家睡觉这两件事，他更喜欢玩踩影子游戏。）

教师讲解:课文中的小朋友虽然更喜欢玩踩影子游戏,但是他依然选择了回家睡觉，因为

他知道到了该睡觉的时间。而且他知道睡觉有睡觉的好处可以做各种各样的梦。教师讲解

各种各样”这个成语的意思。

2.教师找同学朗读第二段，同时同学们思考：这一小段里，小朋友都做了哪些事，他

更喜欢哪一个？（学生回答：做了睡觉和起床上学这两件事，他更喜欢睡觉。）

教师讲解：从文中要是不上学就好了”这句话能看出他更喜欢睡觉。课文中的小朋

友虽然更喜欢睡觉，但是他依然选择了起床上学，因为他知道到了该上学的时间，而且他知道

去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪r

3.教师找同学朗读第三段，同时同学们思考：这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜

欢哪一个？