二年级语文上册课文412坐井观天教学教案新人教版.docVIP

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《坐井观天》同步教学教案

教学目标：

1.相识3个生字。

2.能够正确、流畅地朗读课文，会分角色朗读对话。

3.发挥想象力，初步理解寓意。

4.理解“井沿”“大话”“无穷无尽”等词语。

教学重点难点：

懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

教学打算：

1.生字卡片。

2.小青蛙、小鸟的头饰。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今日老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做挚友，同学们说好吗？

在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

（以画导课，激发学生爱好，有利于引导学生进入课堂学习。）

小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？

二、初读课文，了解大意

1.不相识的字可以问同桌或老师。

2.边读边标出自然段。

三、学习课文，理解内容

1.同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）

（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）

2.那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。

师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。

（通过图干脆视察理解“井沿”，形象又直观。）

小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？

（老师范读，生倾听）

3.青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？

4.小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无穷无尽”是什么意思？

（步步设疑，培育学生思索实力。）

5.你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组探讨一下，并汇报。

（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生探讨，培育学生合作学习实力和擅长分析、擅长思索的实力。）

小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个试验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？

（以试验为突破口，了解青蛙错误的缘由，培育学生动手找寻问题根源的实力。）

6.这只小青蛙始终生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？

（扩展思维，培育学生想象实力。）

7.下面，我们看本文题目。

“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的学问，千万不要当“井底之蛙”呀！

（最终解题，符合学生认知规律，加深对成语的印象。）

四、指导朗读

课文中青蛙与小鸟有几次对话？

老师指导。

五、分角色朗读课文

六、带头饰表演

板书设计：

坐井观天

看

青蛙：天只有井口那么大

小鸟：天无穷无尽大得很