第1课时 轴对称（一）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

第1课时轴对称（一）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：轴对称（一）

2.教学年级和班级：三年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课通过轴对称的学习，旨在培养学生的空间观念和几何直观能力。学生将学会识别轴对称图形，并理解对称轴的概念，从而提升逻辑推理和数学建模能力。此外，通过动手操作和合作学习，学生将增强问题解决和创新能力，同时培养对数学学习的兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的几何图形，如长方形、正方形、三角形等，对图形的形状和大小有初步的认识。他们可能已经了解到一些简单的对称现象，如镜面对称，但对轴对称的概念还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对几何图形的学习通常比较感兴趣。他们在观察和操作方面有较强的能力，但抽象思维能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解轴对称概念时可能遇到的困难包括：难以区分轴对称和中心对称；难以找到图形的对称轴；对于抽象的对称性质理解不够深入。此外，学生在操作和绘制对称图形时可能会遇到精确度不够的问题，这需要教师提供足够的指导和练习机会。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（对称图形模型、剪刀、彩纸等），多媒体设备（投影仪、计算机等）。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：轴对称图形的动画演示视频，在线几何图形绘制工具。

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏活动、课堂讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的轴对称图形，如蝴蝶、树叶、剪纸等，引导学生观察并思考这些图形的特点。

-回顾旧知：提问学生：“大家还记得我们之前学过的对称吗？能举几个例子吗？”引导学生回顾对称的基本概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍轴对称的定义，通过直观的演示让学生理解轴对称图形的特征，即图形关于某条直线对称。

-举例说明：展示几个轴对称图形的例子，如长方形、正方形、等腰三角形等，让学生观察并总结这些图形的共同特点。

-互动探究：让学生在小组内讨论，找出教室里或教材上的轴对称图形，并画出对称轴。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发对称图形的练习纸，让学生独立完成绘制对称轴和识别轴对称图形的练习。

-教师指导：巡视教室，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调轴对称图形的识别方法和对称轴的画法。

-提问学生：“今天我们学习了什么？轴对称图形有什么特点？如何找到对称轴？”引导学生回顾和巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后找一些生活中的轴对称图形，并尝试画出它们的对称轴。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的对称性质，激发学生的学习兴趣。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-通过多种教学手段，如实物展示、多媒体演示、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-在讲解新知时，注重引导学生主动思考，通过举例说明和互动探究，帮助学生深入理解轴对称的概念。

-在巩固练习环节，给予学生充分的实践机会，通过动手操作加深对知识的理解和应用。

-在课堂总结和作业布置环节，强调重点内容，让学生明确学习目标，为下一节课做好准备。

-教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-轴对称艺术欣赏：介绍历史上和现代的轴对称艺术作品，如建筑、绘画、雕塑等，让学生感受轴对称的审美价值。

-数学文化：介绍轴对称在数学发展史上的地位，以及轴对称在数学各个分支中的应用，如群论、拓扑学等。

-科学应用：探讨轴对称在科学领域的应用，如光学、声学、生物形态学等，展示轴对称在现实世界中的重要性。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中寻找轴对称的例子，如家具、衣物、装饰品等，并记录下来，与家人分享。

-创意设计：让学生尝试设计轴对称的图案，可以是绘画、剪纸、编织等形式，培养学生的审美和创造力。

-科学探索：组织学生进行简单的科学实验，如观察水波纹的对称性，或者制作简单的光学仪器，如手电筒，观察光线传播的对称性。

-数学探索：引导学生进一步探索轴对称图形的性质，如对称轴的数量、对称图形的旋转对称性等。

-数学竞赛：推荐学生参加与轴对称相关的数学竞赛或挑战，如几何图形设计比赛，提升