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四川外国语大学英语本科毕业论文标准格式--正文1

一、引言

(1)随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在众多英语学习者的群体中，中国英语学习者占据了相当的比例。根据《中国英语能力等级量表》的最新数据显示，我国英语学习者的总体水平正在稳步提升，但其中仍存在一些显著的问题。例如，在实际交流中，许多学习者往往面临着词汇量不足、语法运用不当、发音不准确等困难。为了解决这些问题，提高英语学习者的综合运用能力，国内外学者对英语教学方法和策略进行了广泛的研究。

(2)四川外国语大学作为一所具有悠久历史和优良传统的语言类院校，一直以来都致力于培养高素质的英语人才。近年来，该校在英语本科教育方面取得了显著的成绩，吸引了大量有志于从事英语相关工作或进一步深造的学生。然而，在当前的教育环境下，如何更好地培养学生的英语实际应用能力，依然是学校面临的一大挑战。据统计，四川外国语大学英语本科毕业生在就业市场上的竞争力与日俱增，但他们在跨文化交流、跨文化交际等方面仍存在一定的不足。

(3)本论文旨在探讨四川外国语大学英语本科毕业生的英语实际应用能力现状，分析影响其能力发展的因素，并提出相应的教学策略和建议。通过收集和分析相关数据，本文发现，四川外国语大学英语本科毕业生的英语实际应用能力整体水平较高，但在某些方面仍有待提高。例如，在听力理解、口语表达、阅读速度和写作能力等方面，学生普遍存在一定的困难。为了进一步优化英语本科教育，本文提出了一系列针对性的教学策略，如加强跨文化交际能力的培养、提高学生自主学习能力等，以期为学生提供更为全面、有效的英语学习支持。

二、文献综述

(1)在英语教学领域，研究者们对英语学习策略、教学方法以及学习效果进行了广泛的研究。研究表明，有效的学习策略可以帮助学习者提高学习效率，而合适的教学方法则能够激发学生的学习兴趣，促进其语言技能的提升。例如，Krashen的自我监测模型强调了学习者内部心理机制在学习过程中的重要作用，指出学习者通过自我监测和调整学习策略，能够更好地实现语言习得。同时，交际法、任务型教学法等教学方法也被证明能够有效提升学习者的英语实际应用能力。

(2)近年来，随着跨文化交际的日益频繁，研究者们开始关注英语教学中的跨文化因素。研究发现，跨文化意识的培养对于提高学习者的跨文化交际能力至关重要。相关研究表明，跨文化教学能够帮助学习者更好地理解不同文化背景下的语言使用习惯，从而提高他们在实际交流中的沟通效果。例如，通过跨文化角色扮演、文化对比分析等教学活动，学习者可以更深入地了解目标语言文化，增强跨文化交际能力。

(3)在英语教学评价方面，研究者们对传统评价方法与新型评价方法进行了比较。传统评价方法如考试、评分等往往注重学习者对知识的掌握程度，而新型评价方法如形成性评价、过程性评价等则更加关注学习者的学习过程和学习态度。研究表明，新型评价方法能够更好地反映学习者的英语实际应用能力，有助于促进其全面发展。此外，研究者们还探讨了信息技术在英语教学中的应用，如在线学习平台、虚拟现实技术等，这些技术为英语教学提供了新的视角和手段，有助于提高教学效果。

三、研究方法

(1)本研究采用定量和定性相结合的研究方法，旨在全面分析四川外国语大学英语本科毕业生的英语实际应用能力。首先，通过问卷调查的方式收集数据。问卷设计以《中国英语能力等级量表》为依据，涵盖了听力理解、口语表达、阅读速度、写作能力等四个维度。问卷共包含30个题目，采用李克特五点量表进行评分。为确保问卷的信度和效度，在正式发放前对问卷进行了预测试，并根据预测试结果对问卷进行了适当调整。调查对象为四川外国语大学英语专业2018级至2020级共500名学生。问卷发放后，共回收有效问卷450份，有效回收率为90%。数据收集完成后，运用SPSS软件对问卷数据进行统计分析。

(2)为了进一步深入了解四川外国语大学英语本科毕业生的英语实际应用能力，本研究还采用了访谈法。访谈对象包括四川外国语大学英语专业教师、毕业生以及在校生。访谈内容主要围绕以下几个方面：英语教学现状、英语实际应用能力培养、跨文化交际能力培养、学生自主学习能力等。访谈过程中，采用半结构化访谈提纲，以确保访谈的深度和广度。访谈结束后，对访谈记录进行整理和编码，运用内容分析法对访谈资料进行分析。通过分析，研究者能够从不同角度了解四川外国语大学英语本科毕业生的英语实际应用能力现状，为后续研究提供有力支持。

(3)本研究还结合了案例分析法，选取了四川外国语大学英语专业2018级至2020级共5名学生作为典型案例。通过对这些案例的分析，研究者能够深入了解学生在英语学习过程中的具体表现，包括学习态度、学习方法、学习效果等。案例分析法主要从以下几个方面展开：首先，收集学生的英