2024年四年级语文下册第二单元6我们家的猫教案设计冀教版.docVIP

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6我们家的猫

教学内容

《我们家的猫》

教学要求:

学问与实力

1．自学生字词，读懂课文。

2．了解猫的性格特点，学习作者有层次地按时间依次进行描写的方法，有感情地朗读课文。背诵自己宠爱的段落。

3．积累词语、句子，留心视察事物。

过程与方法:读议结合读中感悟

情感看法与价值观:从老舍先生生动的语言中体会作者对猫的宠爱之情，激发学生酷爱生活的情趣。

教学重点:

了解作者是怎样真实、详细描写“我们家”的猫的，体会作者表达的思想感情。

教学难点:学习真实、详细描写事物的方法。

教学打算:幻灯片录音机。

教学设计

设计意图

一、从预习入手，明确本节教学目的

（一）读预习，想想有几项要求？

1．了解作者怎样视察，又是怎样真实、详细地描写那只猫的。

2．自学生字新词。

3．想想哪些自然段是写大花猫的，哪些自然段是写小时候的。）

（二）明确本节目的，理清层次。

这节课，在学习作者老舍先生真实、详细描写猫之前，首先初步了解一下课文内容，理清层次。

1．指名学生读课文，每人读一个自然段，同时大家思索:哪几个自然段是写大花猫的？哪几自然段是写它小时候的？分几段？

（共分二大段。第一段是1～3自然段；其次段是第4自然段）。

2．读课文第一句，想想这句话与下文有什么关系？（不仅是第1自然段的概述，也是第一大段的概述）。

3．这样的段式叫什么段式？这总述句还有什么作用？（先总述后分述段式，总述句可作为段意。）谁能说说这段写什么？（我们家的大花猫性格实在有些怪异）。

4．再读第4自然段第一句，想想这句话与上下文有什么关系？（总结上文，引出下文，承上启下。）这样的句子叫什么？它还有什么作用？（过渡句，也可以作为段意。）谁说说其次段写什么？（写它小时候逗人宠爱。）

5．谁能总结一下，我们刚才运用什么方法概括每段段意的？在什么状况下能用这种方法？

总结:本课两段都是典型的先总述后分述的段式，在教学中应抓住机会训练学生驾驭这种特殊段式的概括段意的方法，从而提高学生分析、理解、概括的实力。

二、熟读课文，了解内容。

（一）猫不仅是画家爱画、作家爱写的小动物，也是我们宠爱饲养的宠物。你们宠爱猫什么呢？

（指名学生说说:宠爱它好看；是捉鼠能手；宠爱它温顺……）

那么老舍先生宠爱猫的什么呢？这节课我们接着学习课文，了解作者是怎样把大花猫真实、详细地描写得那么形象？表达了他什么思想感情？

（二）逐段学习，悟出方法，运用方法

1.找学生读第一句。思索:什么叫“怪异”？在怪异一词前面为什么又加上“实在”一词？

（怪异:别出心裁；特殊的；使人捉摸不透的；在怪异前加上“实在”一词起强调作用。）

谁能把“实在”换一个词再读读这句话？

（可换“真是”等。）

2.大家出声读第一段。思索:作者从哪几方面写出猫的性格怪异？

（1）读文后，小组先探讨。

（2）按先总述、后分述的句式小组派人汇报。

（答:本段从三方面写猫的性格实在怪异。第一方面写它既醇厚、贪玩，又非常尽职。其次方面写它兴奋时温顺可亲，不兴奋时不理不睬的样子。第三方面写它胆小可又非常威猛。）（三）再读“既醇厚贪玩，又非常尽职”的句子，理解作者如何真实、详细地描写的。

1．幻灯打出两句话，进行比较:

①说它醇厚吧，它有时候的确很乖。可它又很贪玩。说它贪玩吧，它又是那么尽职。

②说它醇厚吧，它有时候的确很乖，会找个温煦的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它确定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼喊也不愿回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是当它听到老鼠的动静时，又多么尽职，它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！

以上两段话，哪段写得好？为什么？

（其次段好。因为其次段写得详细、真实、生动……）

2．再读其次段话，看看写它的每一种表现都是怎样详细的？举例说明，为什么能写这么详细？

（作者写它的每种表现都是举实例，如:写它醇厚，举例是:成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。因为作者视察细致，酷爱生活。）

①什么叫无忧无虑？（没有忧愁，什么也不考虑。）

②这是什么写法？（拟人）

3．再如:写它贪玩，也是举实例:一天一夜不回家，任凭怎么呼喊也不愿回来。

①把“任凭……也不……”换个连词，再读读，体会这句话前后什么关系？（可换:“无论……也不……”，前后是条件关系。为以后学习“任凭……也不……”奠定基础。）

再如，写它尽职也是用实例:听到老鼠的动静就会屏息注视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不行！

①“尽职”是什么意思？（对工作不遗余力。）这又是什么写法？（拟人）

②再比较“非把老鼠等出来”与“非把老鼠等出来不行”这两句有什么不同？作用是什么？（非……是不……，其次句是不这样……不行，强调它尽职。）3.谁能总结一下，作