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厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业人才培养方案

一、培养目标与规格

(1)厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业致力于培养具有较高文化素养、扎实汉语言文学基础知识和技能的应用型人才。学生通过系统的专业学习，能够掌握汉语言文学的基本理论、研究方法和历史发展脉络，具备较强的文学鉴赏、批评和分析能力。同时，注重培养学生的创新思维和实际应用能力，使其能够适应社会发展和文化建设的需要。

(2)本专业培养的学生应具备以下规格：一是具有较高的政治思想觉悟，热爱祖国，拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和社会责任感；二是掌握汉语言文学的基本理论和基本知识，熟悉中国文学史、外国文学史、现代汉语、古代汉语、文学理论等课程内容；三是具备较强的文学创作能力、文学评论能力和语言表达能力，能够胜任教育教学、编辑出版、文化管理等工作；四是熟练掌握一门外语，具备一定的国际视野和跨文化交流能力。

(3)本专业人才培养方案遵循“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的原则，通过优化课程体系、加强实践教学、深化校企合作等方式，全面提升学生的综合素质。在课程设置上，注重理论与实践相结合，强化学生的专业基础和实际应用能力。在实践教学环节，通过开展文学创作、学术研究、社会调研等活动，培养学生的创新精神和实践能力。此外，还注重学生的个性化发展，鼓励学生参与各类学术竞赛、社会实践和志愿服务，为学生提供多元化的成长平台。

二、课程设置与教学安排

(1)厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业的课程设置分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程四大模块。公共基础课程包括大学英语、高等数学、计算机应用等，旨在为学生提供必要的文化素养和基本技能。专业基础课程涵盖了古代汉语、现代汉语、文学理论、写作等课程，共计24学分，占总学分的16%。专业核心课程包括中国文学史、外国文学史、中国现代文学、比较文学等，共计40学分，占总学分的26%。选修课程包括古典文献学、民俗学、语言学、美学等，共计12学分，占总学分的8%。

(2)在教学安排上，本专业采用模块化教学方式，实行学分制管理。公共基础课程安排在大一、大二学年，专业基础课程和专业核心课程在大二、大三学年，选修课程在大三、大四学年。每学年开设课程不少于20门，学生需修满140学分方可毕业。例如，在大三学年，学生需完成《中国文学史》、《外国文学史》、《现代汉语》等核心课程的学习，并通过期末考试。此外，还设置了“汉语言文学经典作品选读”、“文学作品创作与批评”等实践性课程，以增强学生的文学素养和创作能力。

(3)为了提高教学质量和学生实践能力，本专业定期邀请国内外知名学者和业界专家进行专题讲座，拓宽学生的学术视野。同时，加强校企合作，为学生提供实习、实训机会。近年来，与多家出版社、文化企业、教育机构建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习岗位。例如，学生在大二、大三学年可以选择参加为期4-6周的暑期实习，通过实习，学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高自身的综合素质。此外，本专业还鼓励学生参与各类学术竞赛，如“全国大学生文学作品大赛”、“全国大学生文学评论大赛”等，通过竞赛，提升学生的文学创作和批评能力。

三、实践教学与创新能力培养

(1)厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业实践教学环节注重理论与实践相结合，通过设置“文学创作与批评”、“古代文献整理与研究”、“现代汉语教学实践”等课程，培养学生的实际操作能力和创新精神。近年来，专业共开设实践教学课程12门，占专业课程总数的40%。例如，在“文学创作与批评”课程中，学生需完成至少2篇文学作品创作和1篇文学评论，并参与课堂讨论。据统计，自2018年以来，学生参与该课程的创作作品累计超过300篇，发表作品数量逐年上升。

(2)本专业积极开展各类学术活动，如“嘉庚文学论坛”、“校园文学节”等，为学生提供展示自我、交流学习的平台。其中，“嘉庚文学论坛”每年举办2-3期，邀请校内外的专家学者进行讲座，参与学生人数每年超过500人次。此外，还组织学生参加“全国大学生文学作品大赛”、“全国大学生文学评论大赛”等，近年来，学生在各类比赛中获奖人数逐年增加，其中，2019年获奖学生达15人。

(3)为提升学生的创新能力，本专业设立了“创新实验室”和“创新创业教育中心”，为学生提供创新实践平台。自2018年起，创新实验室共开展科研项目20项，参与学生达80人次。其中，一项关于“中国古典文学与现代审美”的研究项目在2020年获得省级立项，参与学生5人。此外，创新创业教育中心还为学生提供创业指导、项目孵化等服务，近年来，共有10名学生成功申请到创业项目，其中2个项目已实现商业化运营。

四、考核评价与就业指导

(1)厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业的考核评价体系旨在全面评估学生的知识掌握、技能运用和创新能力的培养。