12.3滑 轮 课件 (共48张PPT) 2024-2025学年度人教版物理八年级下册.pptxVIP

第十二章简单机械

第3节滑轮

1.滑轮

(1)定义：如图1所示，周边有槽、能绕轴自由转动的轮子。

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图1

方法点拨

化静为动判断滑轮种类：

为了确定滑轮的种类，需要假设滑轮正在被使用，然后根据其轴是否随物体一起运动，判断滑轮的种

类。

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(2)分类

①定滑轮：如图2甲所示，使用时，其轴固定不动的滑轮。

②动滑轮：如图2乙所示，使用时，其轴随物体一起运动的滑轮。

甲

图2

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乙

(1)实验装置及研究过程：图3乙中相邻两线之间的间距均

2.研究定滑轮的特点

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为h。

读出弹簧测力计示数(钩码的重力)。

②如图乙所示，通过定滑轮匀速竖直向上提升同样的钩码，

读出弹簧测力计的示数，记录钩码上拉力的作用点和绳

子自由端拉力的作用点移动的

方向和距离。

③改变钩码个数，重复①②步骤。

①如图3甲所示，将一个钩码挂在弹簧测力计下，知1一讲

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实验序号

提升钩码的拉力F

绳子自由端的拉力F

大小

方向

作用点移动距离

大小

方向

作用点移

动距离

1

1N

竖直向上

h

1N

竖直向下

h

2

2N

竖直向上

2h

2N

竖直向下

2h

3

3N

竖直向上

1.5h

3N

竖直向下

1.5h

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(2)数据记录

①使用定滑轮不省力：使用定滑轮时的拉力，与直接提升物体的拉力的大小相等。

②使用定滑轮不省距离：使用定滑轮时拉力的作用点移动的距离，与直接提升物体时拉力的作用点移动的距离相等。

③使用定滑轮可以改变力的方向：使用定滑轮时拉力的方向，与直接提升物体时拉力的方向不同。

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(3)实验结论

确定研究对象：

直接提升物体时，拉力为F,用定滑轮提升物体时，拉力为F。我们研究的是使用定滑轮时拉力F和不使用定滑轮时拉力F的关系。

确定研究对象后，结合力的三要素，研究两者之间关系。

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思路点拨

拓展延伸

定滑轮特点的应用：

在探究共线力的合成、二力平衡的条件时，通过定滑轮，

把物体向下的重力转化为水平方向的拉力，改变了力的方向。

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图5

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知1一讲

3.研究动滑轮的特点

(1)实验装置及研究过程：

悬挂点F

h

口

F

乙

图4乙中相邻两线之间

的间隔均为h。

LL么

悬挂点

F

图4

甲

回

①如图4甲所示，将一个钩码挂在弹簧测力计下，读出弹簧测力计示数(钩码的重力)。

②如图乙所示，通过动滑轮匀速竖直向上提升同样的钩码，读出弹簧测力计的示数，记录钩码上拉力的作用点和绳子自由端拉力的作用点移动的方向和距离。

③改变钩码个数，重复①②步骤。

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实验

序号

提升钩码的拉力F

绳子自由端的拉力F

大小

方向

作用点移

动距离

大小

方向

作用点移

动距离

1

1N

竖直向上

h

0.6

N

竖直向下

2h

2

2N

竖直向上

2h

1.1

N

竖直向下

4h

3

3N

竖直向上

1.5h

1.6N

竖直向下

3h

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(2)数据记录知1一讲

①使用动滑轮可以省力：不计滑轮重、绳重及摩擦的情况下，使用动滑轮时的拉力，等于直接提升物体的拉力的一半。

②使用动滑轮费距离：使用动滑轮时拉力的作用点移动距离等于直接提升物体时拉力的作用点移动距离的两倍。

③使用动滑轮不能改变力的方向：使用动滑轮时拉力的方向，与直接提升物体时拉力的方向相同。

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(3)实验结论

规律总结

使用动滑轮能够省力的前提条件：

(1)滑轮重、绳重及各种摩擦力都较小。

(2)拉力方向与物体移动方向平行。如果动滑轮的重力很大或拉力方向与物体移动方向夹角很大，使用动滑轮有可能费力。

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4.滑轮的实质

(1)定滑轮的实质(图6)

l₁与L是定滑轮对应圆的半径→l₁=l₂→定滑轮是

等臂杠杆。

等臂杠杆

定滑轮

知识链接

(1)不计摩擦、滑轮的自重和绳重，

使用动滑轮时拉力物

(2)不计摩擦、绳重，考虑动滑轮的重力，通过整体法受力分析得到，使用动滑轮时拉力

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图8

甲、乙所示的两种方式把同一重物竖直

匀速提升相同高度，忽略绳重、摩擦和空气阻力，则下列说法正确的是()A.图甲中滑轮为动滑轮

B.图甲中工人所用拉力小于图乙中工人所用拉力

C.图甲中绳端移动距离比图乙中绳端移动距离小D.图甲中没有改变用力的方向

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例1[扬州期末]工人用相同的轻质滑轮以图9知1一练

图9

设重物上升高度h=1m,则s申=h=1m,sz=2h=2m,

因此C