课题申报参考：教育家精神融入公费师范生培养的实践模型与长效机制研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《教育家精神融入公费师范生培养的实践模型与长效机制研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

在当今教育改革的大背景下，教育家精神的传承和发扬成为教师教育领域的重要课题。当前的研究多集中在教育家精神的理论探讨，如教育家精神的内涵、构成要素等，而将其具体融入公费师范生培养过程中的实践研究相对较少。此外，对于如何通过制度设计来保障这种精神的长期有效传递，以及建立相应的评价机制等方面，学术界尚未形成统一的认识和成熟的模式。

2.选题意义

本课题旨在构建一个将教育家精神深度融入公费师范生培养的实践模型，并探索其长效机制。这不仅有助于提升公费师范生的职业认同感和社会责任感，还能够为其他类型的师范教育提供借鉴，推动整个教师队伍的专业化发展。同时，该研究对完善我国师范教育体系，促进教育公平具有深远意义。

3.研究价值

理论价值：深化对教育家精神的理解，丰富和发展教师教育理论。

实践价值：为公费师范生的培养提供可操作性的指导方案，提高人才培养质量。

社会价值：响应国家政策号召，助力培养更多优秀的人民教师，服务于全民教育事业发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本课题致力于实现以下三个主要目标：

构建一套完整的教育家精神融入公费师范生培养的实践模型；

探索并确立维持该模型运行的有效机制，确保教育家精神能够在师范生群体中持续传承；

评估实践模型的效果，提出改进建议，以期在全国范围内推广。

2.研究对象

本研究的对象包括但不限于：

公费师范生：作为直接接受教育家精神熏陶的学生群体；

师范院校教师：负责实施教育家精神融入课程教学的教育工作者；

教育管理者：参与制定相关政策及评估体系的相关人员。

3.研究内容

深入解析教育家精神的核心要素及其与现代教师职业素养之间的关系；

分析国内外优秀师范教育案例，总结成功经验；

设计具体的课程模块、活动形式等，使教育家精神贯穿于公费师范生的学习生活全过程；

研究建立科学合理的评价指标体系，用于衡量教育家精神融入效果；

探讨如何通过政策支持、资源配置等方式保证该实践模型的可持续性。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用“理论分析—实证研究—模型构建”的研究路径，首先从理论上明确教育家精神的基本概念及其在师范生培养中的重要地位；然后通过问卷调查、访谈等手段收集第一手资料，了解当前存在的问题与挑战；最后基于上述研究成果，结合实际需求，设计出切实可行的实践模型。

2.研究方法

文献综述法：系统梳理国内外关于教育家精神的相关研究成果，为后续研究奠定坚实的理论基础；

案例分析法：选取若干具有代表性的师范院校作为样本，对其培养模式进行深入剖析；

问卷调查法：面向广大公费师范生发放问卷，获取他们对于教育家精神的认知程度及期望值；

访谈法：邀请部分专家教授、一线教师参与讨论，听取他们对于构建实践模型的意见建议；

行动研究法：选择试点单位开展实践活动，在实践中不断调整优化模型。

3.创新之处

理念创新：首次尝试将教育家精神作为一种独立的教育资源引入师范生培养过程中；

模式创新：打破传统单一的教学方式，构建了涵盖课堂教学、课外实践等多个维度的一体化培养体系；

评价创新：引入多元化的评价主体（如学生自我评价、同伴互评、导师评价等），更加全面客观地反映教育家精神融入的效果。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

课题组成员均来自国内知名师范院校，拥有丰富的教学经验和扎实的专业背景，在前期已经完成了大量的准备工作，包括收集整理相关文献资料、初步确定研究框架等。此外，我们还获得了学校领导层的支持，确保课题顺利推进。

2.保障条件

组织保障：成立专门的工作小组负责统筹协调各项工作任务；

资金保障：申请到一定数额的研究经费，用于支付调研费用、出版成果等开支；

技术支持：利用现代信息技术手段辅助数据采集处理，提高工作效率；

合作交流：加强与其他高校及研究机构的合作，共同攻克难题。

3.研究步骤

准备阶段（第1个月）：完成团队组建、资料收集等工作；

调查阶段（第2至4个月）：组织实施问卷调查、访谈等活动，获取一手资料；

分析阶段（第5至7个月）：对收集到的数据进行统计分析，撰写阶段性报告；

构建阶段（第8至10个月）：根据分析结果设计实践模型，制定详细实施方案；

实施阶段（第11至16个月）：选择试点单位开展实践活动，定期跟踪反馈；

总结阶段（第17至20个月）：全面评估实践效果，提炼经验教训，完成最终研究报告。

以上便是针对《教育家精神融入公费师范生培养的实