人教版七年级数学下册第十一章11.1.2第1课时课件.ppt

11.1.2不等式的性质第1课时

课时目标素养达成1.探索不等式的基本性质抽象能力2.能用不等式的基本性质对不等式进行变形抽象能力

1.不等式的基本事实(1)交换不等式两边,不等号的方向改变,即如果ab,那么b______a.?(2)不等关系可以传递,即如果ab,bc,那么a______c.?

2.不等式的性质性质语言叙述式子表示性质1不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向_________?如果ab,那么a±c______b±c?性质2不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向_________?性质3不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向_________?不变不变?改变

3.用不等式的性质解不等式解不等式就是借助不等式的性质,将不等式逐步化为_________或_________(m为常数)的形式.?xmxm

?√××D

?Ca0不等式的性质1不等式的性质2

?不等式的性质(抽象能力)

?

1.(2024·东莞水霖学校期末)下列判断中,不正确的是()A.若ab,则-4a-4bB.若2a3a,则a0C.若ab,则ac2bc2D.若ac2bc2,则ab【解析】A.若ab,则-4a-4b,此选项正确;B.若2a3a,则a0,此选项正确;C.若ab,则ac2bc2,没有注明c≠0,此选项错误;D.若ac2bc2,则ab,此选项正确.C

?a3

【典例2】运用不等式的性质比较下列式子值的大小.(1)2a-3与2a+1;(2)3a与-a.【自主解答】(1)∵(2a-3)-(2a+1)=2a-3-2a-1=-40,∴2a-32a+1.(2)∵3a-(-a)=3a+a=4a,∴当a≥0时,3a≥-a;当a0时,3a-a.利用不等式的性质比较大小(抽象能力)

(2024·佛山禅城质检)比较3x2-3x+7与4x2-3x+8的大小.【解析】4x2-3x+8-(3x2-3x+7)=4x2-3x+8-3x2+3x-7=x2+1.∵x2≥0,∴x2+1≥1,∴4x2-3x+8-(3x2-3x+7)0,即3x2-3x+74x2-3x+8.

?C

3.若2a+3b-13a+2b,试比较a,b的大小.【解析】方法1:两边同时减去2a+2b-1,得ba+1.显然a+1a,所以ba.方法2:∵2a+3b-13a+2b,∴(3a+2b)-(2a+3b-1)0,a-b+10,a-b-1,∴a-b0,∴ba.

?D

2.用不等式的性质说明图中的事实,正确的是()?A.若a+cb+c,则abB.若ab,则a+cb+cC.若a-cb-c,则abD.若abbc,则ab【解析】由题中第一个图可得a+cb+c,由题中第二个图可得ab,∴若a+cb+c,那么ab.A

3.根据不等式的性质,由-x2,两边同乘-1,得_________.?【解析】根据不等式的性质3,由-x2,两边同乘-1,得x-2.x-2

?不等式的性质1不等式的性质2

?

?B

?A

8.(易错警示题·忽视不等号的方向问题)若点P(1-m,m)在第一象限,则(m-1)x1-m的解集为_________.?【解析】因为点P(1-m,m)在第一象限,所以1-m0,即m-10,因为不等式(m-1)x1-m,所以(m-1)x-(m-1),不等式两边同时除以(m-1),得x-1.x-1

9.现有不等式的两个性质:①在不等式的两边都加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变;②在不等式的两边都乘同一个数(或整式),乘的数(或整式)为正时不等号的方向不变,乘的数(或整式)为负时不等号的方向改变.请解决以下两个问题:(1)利用性质①比较2a与a的大小(a≠0);(2)利用性质②比较2a与a的大小(a≠0).【解析】(1)若a0,则a+a0+a,即2aa;若a0,则a+a0+a,即2aa.(2)若a0,由21得2×a1×a,即2aa;若a0,由21得2×a1×a,即2aa.

10.(抽象能力、推理能力)(2024·潮州饶平期末)用等号或不等号填空:(1)比较4m与m2+4的大小:当m=3时,4m________m2+4;?当m=2时,4m________m2+4;?当m=-3时,4m________m2+4.?(2)无论取什么值,4m与m2+4总有这样的大小关系吗?试说明理由.(3)比较x2+2与2x2+4x+6的大小关系,并说明理由.(4)比较2x+3与-3x-7的大小关系.

【解析】(1)当m=3时,4m=12,m2+4=13,则4mm2+4;当m=2时,4m=8,m2+4=8,则4m=m2+4;当m=-3时,4m=-12,m2+4=13,则4mm2+4.答案:=(2)∵(m2+4)-4m