【课题申报书】数字时代高等教育转型发展的加速机制与风险规制研究 .pdf

《数字时代高等教育转型发展的加速机制

与风险规制研究》

课题设计论

课题设计论证：数字时代高等教育转型发展的加速机制与风险规

制研究

、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着信息技术的迅猛发展，高等教育正在经历场深刻的变革。

从在线教育平台的兴起，到大数据、人工智能等新技术在教学中的应

用，数字化正在重塑教育的形式和内容。然而，尽管已有大量关于数

字化教育的研究，但关于如何系统地构建个支持高等教育转型的加

速机制，以及如何有效管理这过程中可能产生的风险，目前尚缺乏

深入探讨。

2.选题意义

本课题旨在填补上述空白，通过探索数字时代下高等教育转型的

加速机制，并对相关风险进行评估和规制，为政策制定者提供科学依

据。同时，本研究还将促进教育理论的发展，为未来教育实践提供参

考框架。

3.研究价值

理论贡献：丰富和发展高等教育理论，特别是有关教育创新和风

险管理的理论。

实践指导：为高校管理者提供实际操作指南，帮助他们更好地应

对数字化转型带来的挑战。

社会影响：推动社会对高等教育改革的理解和支持，提高公众对

高质量教育资源的认知度。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建套适用于中国国情的高等教育转型发展加速机制模型；

提出套行之有效的风险识别、评估及控制策略；

通过案例分析验证所提出的理论模型及其应用效果。

2.研究对象

本研究将聚焦于中国境内的高等院校，包括但不限于综合性大学、

理工科院校和技术职业学院。此外，还将关注国内外成功实施数字化

转型的高等教育机构，以获取最佳实践经验。

3.研究内容

分析当前中国高等教育体系中存在的问题及其成因；

探讨数字化技术（如Al、VR/AR、云计算等）在教育教学中的具体

应用场景；

深入研究加速机制的核心要素，如政策环境、资金投入、师资力

量等；

对比分析国内外不同模式下的高等教育转型路径；

针对转型过程中的潜在风险提出预警指标体系和防控措施0

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用“理论实践再理论”的循环研究范式，首先基于现有文

献综述建立初步理论假设，然后通过实证研究验证这些假设的有效性，

最后根据研究成果修正和完善原有理论，形成新的理论成果。

2.研究方法

文献分析法：广泛搜集国内外相关领域的研究成果，梳理出数字

时代背景下高等教育转型的基本规律和发展趋势。

案例研究法：选取具有代表性的高校作为研究样本，详细剖析其

数字化转型过程中的成功经验和遇到的问题。

问卷调查与访谈法：向教育工作者、学生及家长发放问卷或开展

深度访谈，了解各方对于高等教育转型的态度和期望。

数据分析法：运用统计软件处理收集到的数据资料，挖掘隐藏在

数据背后的有价值信息。

比较研究法：对比分析国内外不同国家和地区之间高等教育转型

模式的异同点，借鉴先进经验。

3.创新之处

将加速机制的概念引入高等教育领域，提出了个全新的研究视

角；

强调风险规制的重要性，为保障转型顺利推进提供了重要保障；

结合定量与定性两种研究方法，确保了研究结论的科学性和可靠

性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本项目依托于团队成员多年从事教育信息化研究的经验积累，以

及丰富的学术资源库。同时，我们还获得了多家知名高校的支持，这

为我们顺利开展研究奠定了坚实的基础。

2.保障条件

为了保证项目的顺利实施，我们将从以下几个方面着手：

组建支由教育学、信息技术、经济学等多个学科背景的专业人

才组成的高水平研究队伍；

加强与政府相关部门的合作，争取更多政策上的支持；

建立健全内部管理制度，确保各项工作有序进行；

合理规划经费使用，确保每分钱都花在刀刃上。

3.研