华中师范大学教育学(试验班)培养方案_478().docxVIP

PAGE

1-

华中师范大学教育学(试验班)培养方案_478(附件)

一、培养目标与培养规格

(1)华中师范大学教育学（试验班）的培养目标旨在培养具有坚定理想信念、高度社会责任感和良好职业道德的教育工作者。学生应具备扎实的教育学理论基础，深入了解国内外教育发展动态，具备较强的教育教学实践能力。通过系统的专业学习和实践锻炼，学生将能够胜任各级各类学校的教育教学和管理工作，为我国教育事业的发展贡献力量。

(2)培养规格方面，本专业学生应掌握马克思主义基本原理，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，具备较高的政治素质和道德品质。在知识结构上，学生应系统学习教育学、心理学、课程与教学论、教育技术学等核心课程，同时拓宽人文社会科学知识领域，提高综合素质。在能力培养上，学生应具备独立开展教育教学研究的能力，能够运用现代教育技术进行教学，具有较强的团队协作和沟通能力。

(3)本专业注重培养学生的创新精神和实践能力。通过参与科研项目、实习实训和社会实践活动，学生能够将所学理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。同时，学校将为学生提供良好的学术氛围和丰富的学术资源，鼓励学生开展创新性研究，培养具有国际视野的教育人才。通过全方位的培养，本专业毕业生将能够适应新时代教育改革与发展的需要，成为我国教育事业的优秀接班人。

二、课程设置与教学安排

(1)华中师范大学教育学（试验班）的课程设置涵盖通识教育课程、专业基础课程和专业核心课程三大模块。其中，通识教育课程占总学分的30%，包括思想政治理论、大学英语、体育、军事理论等课程；专业基础课程占总学分的40%，包括教育学原理、教育心理学、课程与教学论、教育研究方法等；专业核心课程占总学分的30%，如教育政策法规、比较教育学、教育社会学、教育统计学等。

(2)教学安排上，本专业采用小班授课，每班人数控制在30人以内，确保师生互动和个性化指导。理论教学与实践教学相结合，每学期安排8周理论教学，2周实践教学。实践教学环节包括教育见习、教育实习、课程设计、毕业论文等，旨在提高学生的实践操作能力和创新意识。例如，教育实习环节，学生将在指导教师的带领下，参与实际教学活动，提升教育教学技能。

(3)在教学方法上，本专业采用讲授、讨论、案例分析、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，学校还积极引入在线教育资源和虚拟仿真技术，为学生提供丰富的学习资源。据统计，本专业学生每年在线学习时长达到100小时以上，有效提高了学习效果。同时，学校还鼓励学生参与学术研讨和交流活动，拓宽视野，提升综合素质。例如，近年来，本专业学生参加全国大学生教育教学改革研讨会等学术活动，取得优异成绩。

三、实践教学与素质教育

(1)华中师范大学教育学（试验班）实践教学环节丰富多样，旨在培养学生的实际操作能力和创新精神。学校设有教育实践基地，与多家中小学建立了合作关系，为学生提供教学观摩、实习实训、教育研究等实践机会。据统计，本专业学生在校期间平均参与实践教学活动超过10次，实践时长累计超过1000小时。例如，在教育实习环节，学生参与听课、备课、授课、评课等教学环节，有效提升了教育教学技能。

(2)素质教育方面，学校注重培养学生的综合素质，通过开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，提高学生的社会责任感和公民意识。每年组织学生参与志愿服务活动，如支教、关爱留守儿童等，累计服务时长超过5000小时。此外，学校还开设了创新创业教育课程，鼓励学生参加创新创业大赛，提升创新能力和创业精神。例如，近三年，本专业学生在各类创新创业比赛中获得国家级奖项5项，省级奖项10项。

(3)在心理健康教育方面，学校建立了完善的心理健康教育体系，为学生提供心理咨询、心理测评、心理讲座等服务。每年组织心理健康教育讲座20场以上，覆盖学生人数超过80%。同时，学校还开展团体心理辅导活动，帮助学生解决心理困惑，提升心理素质。例如，在一次团体心理辅导活动中，学生通过角色扮演、讨论交流等方式，学会了如何更好地与他人沟通和合作，增强了团队意识。