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2021年5月南京市高三语文高考三模试题卷附答案解析

一、现代文阅读

(1)当我们谈论现代文阅读，我们首先会想到的是对文本的深入理解和分析。在阅读过程中，读者需要关注文章的标题、开头、结尾以及文章的结构，这些都能为我们提供理解全文的线索。例如，在阅读一篇关于科技创新的文章时，我们需要关注作者如何描述科技的发展，以及这种发展对社会的影响。同时，我们还要注意作者使用的修辞手法，如比喻、拟人等，这些手法往往能帮助我们更好地把握文章的内涵。

(2)在进行现代文阅读时，我们还需要关注作者的观点和态度。这可以通过分析作者使用的词汇、语气以及论证方式来实现。例如，在阅读一篇关于环境保护的文章时，我们可以通过观察作者使用的词汇，如“破坏”、“恢复”等，来了解作者对环境保护问题的看法。此外，作者在论证过程中的逻辑严密性也是我们评价文章质量的重要标准。一个优秀的作者会通过严谨的逻辑和充分的论据来支持自己的观点。

(3)现代文阅读不仅仅是理解文章的内容，更是对作者思想的吸收和内化。在这个过程中，读者需要学会批判性思维，对文章中的观点进行质疑和反思。例如，在阅读一篇关于教育改革的文章时，我们可以思考作者提出的改革措施是否具有可行性，以及这些措施可能带来的影响。通过这样的思考，我们不仅能够提高自己的阅读能力，还能够培养独立思考的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

二、古诗文阅读

(1)古诗文阅读是语文教学中的重要组成部分，它承载着丰富的文化内涵和艺术价值。在阅读古诗文时，读者需深入挖掘诗句中的意境和情感，感受古代诗人的审美情趣。如《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，诗人通过简洁的语言描绘出月夜下的宁静与孤独，使读者仿佛置身于那幽静的月光之中。古诗文中的意象往往富有象征意义，如《登高》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，诗人以壮阔的景象抒发了对人生的感慨。

(2)古诗文阅读要求读者具备一定的文言文基础，能够理解古文中常用的典故、成语和修辞手法。如《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，诗人屈原借用“修远”二字，寓意人生道路的漫长与艰辛，表达了他对理想的执着追求。在阅读过程中，读者还需关注古文中的韵律和节奏，体会古人在诗歌创作中追求的音乐美。

(3)古诗文阅读不仅是学习文学知识的过程，更是对传统文化的传承和弘扬。通过阅读古诗文，我们可以了解古代社会的风俗习惯、思想观念和价值取向。如《桃花源记》中描绘的乌托邦式理想社会，反映了作者对现实社会的不满和对美好生活的向往。古诗文中的经典语句，如“海内存知己，天涯若比邻”、“会当凌绝顶，一览众山小”等，已成为中华民族的精神财富，激励着一代又一代人为理想和信念而努力奋斗。

三、语言文字运用

(1)语言文字运用是语文能力的核心之一，它涉及到日常交流中的准确表达、书面表达中的规范性和创造性。在语言文字运用的过程中，正确运用词语、成语、句子结构以及修辞手法至关重要。例如，在书面表达中，恰当使用关联词能够使文章逻辑清晰，层次分明。如“虽然...但是...”、“因为...所以...”等关联词的使用，有助于表达复杂的因果关系或转折关系。同时，成语的运用能够使语言更加生动形象，如“画龙点睛”、“风马牛不相及”等成语，在恰当的语境下能够使文章增色不少。

(2)语言文字运用还体现在日常交流的得体性上。在与人沟通时，根据不同的场合和对象，选择合适的语言风格和语气，是展现个人素养和尊重他人的表现。例如，在正式场合使用书面语，能够体现语言的规范性和严谨性；而在非正式场合，则可以采用口语化的表达，使交流更加亲切自然。此外，避免使用过于生僻或过于口语化的词汇，也是保证语言文字运用得体的关键。如在与长辈或上级交流时，应避免使用俚语和方言，以免显得不尊重或不礼貌。

(3)在现代汉语的运用中，正确理解和运用标点符号也是语言文字运用的重要方面。标点符号的使用能够使句子结构更加清晰，表达更加准确。例如，逗号用于句子内部的停顿，句号用于句子的结束，问号用于疑问句，感叹号用于感叹句。此外，括号、破折号、冒号等特殊标点符号也有其特定的用法，如括号用于插入补充说明，破折号用于表示转折或解释，冒号用于引出解释或列举。正确使用标点符号，不仅能够使语言表达更加规范，还能够增强文章的阅读性和可理解性。在实际应用中，还需根据语境灵活运用，避免滥用或误用标点符号。

四、作文

(1)作文作为语文高考的重要组成部分，其重要性不言而喻。近年来，高考作文题目越来越注重考察学生的综合素养和思辨能力。以2021年全国高考作文题为例，多个省份的题目都涉及到社会热点、文化传承、个人成长等主题。据统计，全国高考作文题中涉及社会热点话题的比例达到了60%以上。这种趋势要求考生不仅要关注时事，还要具备独立思考的能力。例如，2021年江苏卷的作文题