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教师个人教学参考计划范文

今年我的教学打算

一、学情分析

这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作.三个年级学生不同,有的已经有两年的科学学习经历，有的还没有任何一点学习科学的经历.关于三年级学生来说还好教一点.而关于高年级的同学已经有一些根底性的科学知识,学生已经比拟习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，如今却要改成新的学习方法,大多数学生会不习惯.为此必须让他们认识到科学知识无处不在，生活中处处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的根底，也为提高学生处理咨询题才能和实践才能制造条件。

二、教材分析

如今教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达比以往教材不同的风格与特点。教材遵照《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的开展，以根底性的、粗浅的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经历为主要线索构建单元，做到了生活经历引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下开展本人的科学探究才能,特做打算

三、所教年级学生现状分析

1,所教三年级学生共三个班,学生对咨询题的深化考虑方面可能特别缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩，想出方法了再玩。因而学生课堂上常常表现的是玩完后，一咨询三不知，因而针对这种情况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的才能进展专门的训练，开展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合实践才能入手，在小制造、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培养学生的科学探究才能和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新才能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

2,所教四年级共有三个教学班，这些学生通过一学年的科学学习，对科学知识有了初步的认识和理解。本学期还要遵照儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的兴趣性和探究性。贯彻理论联络实际的原则，加强生活、消费、社会实际的联络。遵照儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。留意开展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的才能。

3,所教五年级共有2个教学班,这些学生通过两学年的科学学习，对科学知识有了更深层次的认识和理解。本学期必须遵照儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的兴趣性和探究性,遵照儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。留意开展儿童的智力，更加注重培养儿童动脑和动手的才能。

四、教材分析.目的、重点、难点

教学目的：从科学课的特点出发，以学生的生活经历为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕走近科学、亲历科学、自主探究三个专题选择内容，遵照儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更留意探究才能的培养，使学生在独立操作中观察、考虑，提出咨询题，并处理咨询题，培养学生的创新精神和实践才能，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和才能。

重点：《我们如何明白》、《天气与我们的生活》、《水的科学》

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，

教学的重点、难点：在才能培养方面，主要培养以下几种才能1、观察才能：学惯用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校能够教给学生用显微镜观察叶的内部构造。

2、实验才能：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，稳固比照实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模仿实验。

3、探究才能：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝聚的条件，水的三态变化。

4、分析综合才能：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。

5、推理才能：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。

6、想象才能：在观察、实验的根底上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。

7、动手才能：学习制造植物动物标本等。

五年级教材由微小的生物、认识本人光与声、物质的变化、机械与运动五个单元组成。

《微小的生物》单元从最小的病毒开场,再研究细菌,要求明白真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物.认识到科学要尊重证据,学会欣赏,平价别人的作品,尊重别人的劳动成果.

《认识本人》单元首先引导学生们理解生命世界;理解骨骼,肌肉及其作用,理解人体的消化,呼吸,血液循环的过程.能认识到养成良好生活习惯的重要性.

光与声观察光的传播（直线传