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第五单元《1.工具的妙用》教学设计

【教学分析】

在本单元之前,学生关于工具与仪器已经具备了一定的学习经历,知道了

使用工具可以更加精确、便利和快捷。到了高年级,从本课开始将侧重于对

简单机械的学习,注重了解人类对简单机械的设计与使用。

【教学目标】

(1)知道完成某些任务需要特定的工具,并体会工具在生活中改变力的方

向、大小,以及控制物体的运动状态等方面的作用。

(2)在解决生活中实际问题的体验中明确探究方向,在观察与实践的基础

上提出有针对性的假设。

(3)对事物的结构、功能、变化及相互关系产生探究的兴趣;能接受别人

的批评意见,反思、调整自己的探究;在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考

虑小组各成员的意见,形成集体的观点。

(4)了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和

应用影响着社会发展。

【教学准备】

(1)材料准备:①完成挑战:画有一个圆的白纸、螺丝钉、木块、粗铁丝、

铆入铁钉的木板、老虎钳、螺丝刀、圆规、起钉锤、手工剪刀、转笔刀、镊

子、指甲钳、瓶起子。②工具的本领:修枝剪、内六角扳手、花边剪刀、手

摇绞肉机、绳索滑轮、压蒜器。

(2)活动场地:教室。

【教学过程】

本课由三个主要活动组成:对比徒手和使用工具完成相同任务时的不同

体验;观察和分析一些不常见的工具的结构和功能;对建造金字塔搬运巨石的

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工具及使用方法进行假设。教学过程中应着重关注学生的亲身体验和科学思

维的发展。

(1)导入活动:完成挑战。

师:这节课,我们先完成四个挑战任务,分别是撕一个圆、把螺丝钉拧进木

块里、折断一根粗铁丝和拔出钉进木板里的铁钉。操作时不能使用任何工

具,大家能徒手完成这些任务吗?动手试一试吧。操作时戴上手套,并且注意

不要伤到自己。

(学生分组逐一进行实践尝试)

师:挑战得怎么样了?大家有什么体会吗?

生:我挑战的是徒手撕一个圆,我们小组里我觉得我撕得最好了。

师:那把你的作品拿出来给大家看看吧。

(学生展示作品)

生1:还是不够圆呀!

生2:不用工具很难的。

师:其他挑战呢?

生:也都不好完成,要是有工具就好了。

师:看来徒手完成这几件事有一定困难,有同学也提到了想用一些工具去

完成。

师:既然同学们提到了工具,那么老师为大家带来了一些生活中的常见工

具。请大家找一找,这些工具中有没有能在我们挑战任务中使用的,然后再借

助工具试一试。

(学生分小组观察工具、选择工具、动手操作)

师:使用工具与徒手相比较,完成相同的任务有什么不同的体验吗?

生1:使用工具比徒手更省劲儿。

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精品试卷·第2页（共6页）

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生2:使用工具比徒手方便、容易。

生3:使用工具更省力,就像我的力气变大了似的。

生4:画圆就得用圆规才能画得更圆。

生5:起钉子就得用起钉锤才方便。

师:人类发明了很多工具,这些工具为我们的生活带来了很大的帮助,并

且有些任务需要用的工具还很特别。

(2)作出假设:工具的本领。

师:这里有几种工具,我们可能不熟悉,但是可以通过观察、分析它们的结

构,再结合自己的生活经验,动脑筋猜一猜它们可以帮助我们做什么事情(出

示几种一般家庭生活中不常见