初中语文_水调歌头教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

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八年级第二学期语文学科教学设计

使用人：使用时间：

课题水调歌头课时1课

型

课标要1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

求

2

言环境中的意义和作用。

3

然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作

的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富

力的语言。

4

美情趣。

学习目同1、3、4

标

重难点同3、4

突破措朗读、讨论、点拨

施

主备人课堂设计

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教师活动学生活动问题发现

环节

决

导入课前播放王菲的歌曲学生聆听、跟唱

师：在古代文学浩瀚的星空

里，诗词以其独特的魅力在这

片星空下熠熠生辉。我们刚刚生：翻看课本，随时做好上课学生对灵

听到的这首婉转悠扬的歌曲准备导入方式

正是由苏轼所作的词，今天就感兴趣

检查预让我们走进苏轼，走进《水调生积累：水调歌头词牌名

习歌头》明月几时有题目部分同学

师：板书小序上阙（上片）下预习到词

师：讲解词的基本常识阕（下片）关常识，

师：请同学们分别找出词的小生：读出小序部分并分析其作的是一无

序、上阙、下阕。用：交代词的写作时间、写作

师：检查作者的预习情况背景和写作目的

师：讲解词人的相关背景生：展示苏轼的文学常识

指导朗师：词之所以被后人谱曲传唱其他同学作补充并查漏补学生有了

读成动人的曲子，是因为词本身缺作标记的朗读水

就具有极强的节奏感和韵律是还无法

感生：齐读朗读要求：