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初中英语课堂教学研究论文7篇-初中英语

论文-教育论文

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第一篇:初中英语课堂教学的有效

一、初中英语课堂有效导入的意义与作用

所谓课堂导入，是指教师在展开新的知识点与内容讲解之前，引导学

生有效集中注意力以及学习思维，从而确保他们得以迅速且有效地融

入具体学习之中的教学活动，是整个教学过程的首要环节。教育实践

表明，良好的课堂导入不仅能有效安定学生的学习情绪、激发其学习

兴趣、最大限度上点燃他们思维智慧的火花，而且更重要的是能促使

学生积极、主动且自觉地参与到英语课堂学习的具体活动之中。因此，

新颖、有效的课堂导入无疑能为初中英语课堂教学奠定良好的基础，

有利于收获高效率、高质量的教学效果。

二、初中英语课堂有效导入的具体方法

1.讨论式导入法

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讨论式导入，顾名思义，是指教师在上课伊始向学生提供特定的话题

与范围，促使学生以小组讨论的形式对此展开分析与讨论，并以此为

契机，巧妙点明学习主题的一种课堂导入方式。讨论式导入的最大优

势在于能在短时间内迅速激活学生的思维，促使他们在积极昂扬的情

绪下尽快进入应有的学习状态。例如，在教学“Ilovetogobyairplane.”

这节内容时，教师可以向学生设定“交通工具优势、劣势大PK”的话题，

鼓励他们自由结合成小组，并同小组的其他成员一起针对各种交通工

具的优势与弊端展开充分的讨论与辨析。如此，教师在听取学生讨论

结果与独特意见的过程中便可巧妙地将其带入到“Ilovetogobyairplane.”

这节内容之中，从而将讨论式导入的作用发挥到极致。

2.背景知识导入法

英语与汉语作为两种截然不同的语言，其背后蕴含着东西方文化的巨

大差异。初中阶段学生的社会阅历及生活实际经验相对来说较为匮乏，

这就为他们英语知识的学习与深入研究带来了较大的困难与挑战，也

在一定程度上制约了他们英语学习的实际效果与质量。因此，针对这

种情况，教师可以在英语课堂伊始，向学生讲解或阐述一些与具体学

习内容密切相关的背景知识，以此在开阔学生视野、激发其探究兴趣

的同时，巧妙地将学生带入相关背景所营造的特殊情景之中，从而在

顺利实现新课导入的同时确保学生对新知识、新内容形成足够深刻的

认识与理解。例如，在讲“Ilikecountrymusic.”这节内容之前，教师可以

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向学生讲解countrymusic（乡村音乐）的发展历史、具体流派、音乐

风格以及乡村音乐的代表性人物；学习“Ilikeplayingsoccer.”时，教师则

可以向学生讲解足球与美式橄榄球、澳式足球的共同点与具体区

别……相信，这些新颖、有趣的内容必定能充分引起学生的学习兴趣、

激发起他们强烈的求知望，从而确保他们在顺利实施课堂导入的同

时有效提高自身的英语修养及综合素质。

3.多媒体导入法

随着现代信息技术的快速发展，多媒体教辅设备被广泛运用到英语教

学活动之中。多媒体教辅设备集视像、音频与文字于一体，更具直观

形象、立体生动、新鲜有趣的特点，因此，自推广与普及以来，便受

到了教师与学生的热烈欢迎与追捧。鉴于多媒体教辅设备的这一特点，

初中英语教育工作者可以在导入环节对其进行充分的运用，以此在打

破时空限制、为学生提供丰富多彩、绚烂多姿英语