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初中七年级下册语文《台阶》教案

《台阶》位于七年级语文下册第三单元，这个单元的主题线索是“小人物”，

是平凡的普通人。小说中的“父亲”这一形象，就是存在于现实生活中的中国传

统农民的代表，是一位普通劳动者。下面就是小编给大家带来的部编版初中七年

级下册语文《台阶》教学设计，希望能帮助到大家!

语文《台阶》教学设计一

教学目标

改用第三人称复述课文。

理解“父亲”这个中国农民的典型形象。

了解围绕中心选材的写法。

教学重点

父亲的形象特点及其意义。

通过故事情节展示人物的写法。

课时安排

一课时。

课前准备

预习：

识记字词：凹(ao)凼(dang)门槛

(kan)涎(xioan)水揩(kai)嘎

(ga)筹(chou)划黏(nian)尴尬

(ganga)撬(qiao)微不足道大庭广众

阅读课文，复述故事情节。

教学设计

■导入

同学们，我们中国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事大事就不能不了

解一下

中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。下面我们来学习一篇小说《台

阶》，《台阶》

1——文章来源网络，仅供参考

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一文为我们刻画了一个中国农民的典型形象。

板书课题。

■整体感知

了解故事情节和人物形象。

自读课文。

了解故事情节。要求学生在书上圈点勾画。

复述课文。

感知课文内容。

要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中

注意刻

画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。复述之后组织学

生进行适当

的评价，对遗漏的内容进行补充。

思考、讨论、理解、了解人物形象。

思考题：

a.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

b.父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

c.新屋造好了，父亲怎么样?

先让学生独立思考，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组讨论，与同

学交流。

然后进行课堂发言。

提示：

a.“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲觉得自家的台阶低，望着人家

高高的台阶，羡

慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

b.他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了

大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，

心头的喜悦真是无

法形容。

2——文章来源网络，仅供参考

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c.父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

研读与赏析

教师导学：