第06讲 利用导数研究恒成立与能成立（有解）问题（学生版）.docx

第06讲利用导数研究恒成立与能成立（有解）问题

（2类核心考点精讲精练）

1.5年真题考点分布

5年考情

考题示例

考点分析

关联考点

2024年新I卷，第18题,17分

利用导数研究不等式恒成立问题

证明函数的对称性

利用导数求函数的单调性

利用导数证明不等式

利用不等式求取值范围

2023年新I卷，第19题,12分

利用导数研究不等式恒成立问题

含参分类讨论求函数的单调区间

2023年新Ⅱ卷，第22题,12分

利用导数研究不等式恒成立问题

利用导数求函数的单调区间

(不含参)

利用导数研究函数的零点

根据极值点求参数

2022年新Ⅱ卷，第22题,12分

利用导数研究不等式恒成立问题

含参分类讨论求函数的单调区间

裂项相消法求和

2020年新I卷，第21题,12分

利用导数研究不等式恒成立问题

求在曲线上一点处的切线方程

2020年新Ⅱ卷，第22题,12分

利用导数研究不等式恒成立问题

求在曲线上一点处的切线方程

2.命题规律及备考策略

【命题规律】本节内容是新高考卷的必考内容，设题稳定，难度较大，分值为15-17分

【备考策略】1能用导数证明函数的单调性

2能求出函数的极值或给定区间的最值

3恒成立，恒成立，

4有解，有解，

【命题预测】导数的综合应用是高考考查的重点内容,也是高考压轴题之一近几年高考命题的趋势，是稳中求变、变中求新、新中求活，纵观近几年的高考题,导数的综合应用题考查多个核心素养以及综合应用能力,有一定的难度,一般放在解答题的最后位置，对数学抽象、数学运算、逻辑推理等多个数学学科的核心素养都有较深入的考查，需综合复习

知识讲解

恒成立问题常见类型

假设为自变量，其范围设为，为函数；为参数，为其表达式，

（1）的值域为

①，则只需要

，则只需要

②，则只需要

，则只需要

（2）若的值域为

①，则只需要

，则只需要（注意与（1）中对应情况进行对比）

②，则只需要

，则只需要（注意与（1）中对应情况进行对比）

恒成立问题的解决策略

=1\*GB3①构造函数，分类讨论；②部分分离，化为切线；③完全分离，函数最值；=4\*GB3④换元分离，简化运算；

在求解过程中，力求“脑中有‘形’，心中有‘数’”.依托端点效应，缩小范围，借助数形结合，寻找临界.

一般地，不等式恒成立、方程或不等式有解问题设计独特，试题形式多样、变化众多，涉及到函数、不等式、方程、导数、数列等知识，渗透着函数与方程、等价转换、分类讨论、换元等思想方法，有一定的综合性，属于能力题，在提升学生思维的灵活性、创造性等数学素养起到了积极的作用，成为高考的一个热点．

能成立（有解）问题常见类型

假设为自变量，其范围设为，为函数；为参数，为其表达式，

（1）若的值域为

①，则只需要

，则只需要

②，则只需要

，则只需要

（2）若的值域为

①，则只需要（注意与（1）中对应情况进行对比）

，则只需要

②，则只需要（注意与（1）中对应情况进行对比）

，则只需要

能成立（有解）问题的解决策略

=1\*GB3①构造函数，分类讨论；②部分分离，化为切线；③完全分离，函数最值；=4\*GB3④换元分离，简化运算；

在求解过程中，力求“脑中有‘形’，心中有‘数’”.依托端点效应，缩小范围，借助数形结合，寻找临界.

一般地，不等式恒成立、方程或不等式有解问题设计独特，试题形式多样、变化众多，涉及到函数、不等式、方程、导数、数列等知识，渗透着函数与方程、等价转换、分类讨论、换元等思想方法，有一定的综合性，属于能力题，在提升学生思维的灵活性、创造性等数学素养起到了积极的作用，成为高考的一个热点．

考点一、利用导数解决函数恒成立问题

1．（2024·全国·高考真题）已知函数．

(1)当时，求的极值；

(2)当时，，求的取值范围．

2．（2023·全国·高考真题）已知函数

(1)当时，讨论的单调性；

(2)若恒成立，求a的取值范围．

3．（2022·全国·高考真题）已知函数．

(1)当时，讨论的单调性；

(2)当时，，求a的取值范围；

(3)设，证明：．

1．（2024·广东汕头·三模）已知函数．

(1)求函数的单调区间；

(2)若恒成立，求的最小值．

2．（2024·江苏苏州·三模）已知函数.

(1)时，求的零点个数;

(2)若恒成立，求实数的最大值;

(3)求证:.

3．（2024·浙江温州·模拟预测）函数

(1)求的单调区间.

(2)若在时恒成立，求的取值范围.

4．（2024·湖北武汉·模拟预测）已知函数，.（注：是自然对数的底数）

(1)若无极值点，求实数的取值范围；

(2)当时，恒成立，求实数的取值范