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小学科学二年级上册《看月亮》

说课稿

大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第二单元《天

空中的星体》的《看月亮》。下面我将从教材、学情、教学目标、教

学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开

说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

本课主要教学内容有三个部分：一、课文从引导学生回顾生活

经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。二、观察模拟月相盒内的

月相。三、通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。

二、学情分析

二年级学生的认知水平处于初级阶段，经过一年时间的学习，已

经对科学这门学科有了初步的认识，同时具备了初步的操作技能和探

究能力。天空中的星体对二年级的学生来说既近且远，他们每天都能

看到天空中的月亮，观察到它的变化，但由于距离的原因，更由于观

察立场的局限，他们对宇宙星体存在许多错误的朴素认识。因此有必

要通过精心设计的活动，帮助学生对天空中的星体建立一些正确的基

本概念。

三、说教学目标

1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。

2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。

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3．愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。

4．通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。

四、说教学重难点

教学重点：

通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，

知道月亮有不同的形状。

教学难点：

能够使用天文望远镜观测月亮。

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得

到反馈，改进教学方法。

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3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理

论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论

→联系实际→发挥想象→提高兴趣。）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方

法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免

单纯地、直露地向学生灌输