《学前教科研方法和研究性学习（第2版）》高职学前教育全套教学课件.pptx

学前教科研方法和研究性学习项目一学前教育研究和研究性学习概述项目二学前教育研究的选题与设计项目三学前教育研究文献检索项目四观察研究法项目五调查研究法项目六实验研究法项目七个案研究法项目八行动研究项目九研究资料的整理与分析项目十学前教育研究成果的表述、评价项目十一研究性学习实例与选题全套可编辑PPT课件

学前教育研究与

研究性学习概述项目一《学前教科研方法和研究性学习》全套可编辑PPT课件

目

录任务一科学与教育科学研究任务二学前教育科学研究方法及其历史发展任务三研究性学习概述010203项目一学前教育研究与研究性学习概述全套可编辑PPT课件

学习目标知识目标：1.理解科学、教育科学研究方法、研究性学习的含义2.了解科学研究、研究性学习的一般过程与特征3.了解学前教育科学研究方法的历史与发展4.掌握研究性学习对大学生的素质要求技能目标：1.能够说出教育科学研究和研究性学习的特征能够说出学前教育科学研究不同历史时期的特征和发展趋势2.能够举例说明研究性学习对大学生有哪些素质要求3.能够辨析教育科学研究和研究性学习的关系素质目标：运用教育科学研究方法进行研究性学习的意识和能力，了解本学科学习对掌握专业技能、促进专业发展的价值和重要性，培养学生的职业责任感和使命感，帮助学生提升成为优秀幼儿教师的意愿。全套可编辑PPT课件

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录任务一科学与教育科学研究任务二学前教育科学研究方法及其历史发展任务三研究性学习概述010203项目一学前教育研究与研究性学习概述全套可编辑PPT课件

科学是系统的、有组织的知识体系，但是有系统、有组织的知识体系并不都是科学，科学有其特定的研究方法，即科学方法。科学还有特定的研究过程。从科学与人类的其他活动的关系来看，科学既是一种意识形态，又是一种有组织、有计划、有目的的社会活动。科学具有客观性、实践性、理论性、逻辑系统性、真理性、发展性的特点。科学研究的一般过程大致分五个阶段：准备阶段、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段。一、科学的内涵与科学研究过程项目一学前教育研究与研究性学习概述全套可编辑PPT课件

科学研究简称研究，是寻求问题解释、解决的过程，这个问题可能是自然现象，也可能是社会现象或是精神现象。广义的研究是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维，然后进行推论、分析和综合，来获得客观事实的过程。狭义的研究是指运用一定的方式方法对限定的事物或现象进行分析、验证，来获得客观事实的过程。项目一学前教育研究与研究性学习概述

科学研究以系统的、实证的方法获取知识。尽管科学是对普遍规律的说明，但是科学研究却是具体的、分析性的。科学研究过程并不以改造世界为直接目的，它的直接目的是认识世界，是通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以寻求客观事物的本质及其运动变化规律的一种思维活动或过程。项目一学前教育研究与研究性学习概述

（一）科学研究与其他活动的区别科学研究是人类探索真理的一种活动，它与其他活动的区别主要表现在四个方面：1.继承性2.创新性3.系统性4.控制性项目一学前教育研究与研究性学习概述

1.探索性研究（explorationresearch）探索性研究是一种所研究对象或问题进行初步了解，以获得初步印象和感性认识的，并为日后更为周密、深入的研究提供基础和方向的研究类型。（一）根据研究目的可分为探索性研究、描述性研究、解释性研究项目一学前教育研究与研究性学习概述

2.描述性研究（descriptiveresearch）描述性研究又称为叙述性研究，指为研究结果为正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的研究，任务是收集资料、发现情况、提供信息，和从杂乱的现象中，描述出主要的规律和特征。项目一学前教育研究与研究性学习概述

3.解释性研究（explanatoryresearch）解释性研究也称为因果性研究。这种研究类型主要探索某种假设与条件因素之间的因果关系，即在认识到现象是什么以及其状况怎样的基础上，进一步弄清楚或明白事物和现象的为什么是这样。项目一学前教育研究与研究性学习概述

?探索性研究描述性研究解释性研究对象规模小样本大样本中样本抽样方法非随机选取简单聚集、按比例分层不按比例分层研究方式观察、无结构访问问卷调查、结构式访问调查、实验等分析方法主观的、定性的定量的、描述统计相关与因果分析主要目的形成概念和初步印象描述总体状况和分布特征变量关系和理论检验基本特征设计简单、形式自由内容广泛、规模很大设