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典范英语参考7_07来自奥姆的蒙面清洁女工--第1页
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
《典范英语》（7_07）教学参考
TheMaskedCleaningLadiesofOm
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课
题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标
1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能
够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。
2．非语言目标：鼓励学生学会巧妙地解决问题；引导学生体会故事的幽默之处；培养
学生热爱生活的美好心态。（参见讨论环节中的几个问题）
说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，
需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生
在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。
二、课时安排
要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时安排在学生读完该部作
品之后。
三、课前任务
要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，
并适当积累好词好句。
四、课堂教学基本步骤
1.导入（Lead-in）：启发学生思考
教师提出几个与生活实际有关的问题请学生回答，如：
Whodoesthecleaninginyourfamily?
Whatwillyoudoifyourfriendscomeandmaketoomuchmess?
教师将学生引入故事情景：
PrincessJane’sfriendsoftenmadetoomuchmessinthecastle.Buttheroyalcleanerleft
andthecastlebecamedirtieranddirtier.Whathappenednext?
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典范英语参考7_07来自奥姆的蒙面清洁女工--第2页
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》
2.情节分析（PlotAnalysis）：分章节理解故事，启发学生思考
教师带学生分析故事情节，深入理解故事内容。
（1）教师展示一张城堡的图片，结合故事情节，就第1章的内容提问：
Wholivedinthiscastle?
Whydidtheroyalcleanerleavethecastle?
Whatproblemdidtheroyalfamilyhavethen?
WhatweretheQueen’sdecisions?
学生回答后，教师可结合学生的回答对第1章的内容进行梳理（如上图）。然后请学生
给第1章拟一个小标题，例如：Whatamess!
（2）教师将学生分成不同的小组，组织一两组学生表演第2章的内容。
表演前，教师可通过提问请学生作答来回顾故事情节。当学生语塞时，教师可用图片作
为提示：
WhydidPrincessJaneaskthecl
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