小学四年级综合实践活动教学设计——传承悠悠古城文化.docxVIP

传承悠悠古城文化 探秘登州博物馆 蓬莱市南王小学刘静 一、活动背景 蓬莱自古有“人间仙境”之称，所以学生对蓬莱的传说故事、风景名胜非常感兴趣，可是对蓬 莱的历史文化却不很了解。蓬莱是山东省历史文物大市，作为地地道道的蓬莱后代，我们的学生 却对古登州在历史上的重要性和文化发展史知之甚少。许多学生甚至不知道蓬莱市博物馆在哪， —般家长更没有带孩子参观博物馆的习惯。为了让我们的下一代能将蓬莱的丰厚历史文化传承下 去，适逢5月18日世界博物馆日，我便打算借此契机带领学生到登州博物馆进行实地探究。学 生只有深入到博物馆当中，在近距离地观察文物，细致地了解文物的特点、感受文物蕴含的历史 和文化的过程中，才能体会到古代劳动人民的勤劳和智慧，感知蓬莱古代文化的博大精深和对 世界的巨大贡献，才能增强学生的民族自豪感，真正做到热爱家乡、保护文物。 二、 教学目标 1、 知识与技能 (1 )引导学生在活动中了解部分文物的特点和价值，体会古代劳动人民的技艺高超。 (2 )通过小组活动，激发兴趣，促使学生多看书，培养学生搜索信息的能力，观察生活 的能力，语言的表达能力。 (3)通过此活动培养学生自主实践的能力，团结协作能力。能运用多种方式展示自己的收 获，乐于表达自己的感受。 2、 过程与方法： (1 )引导学生走进博物馆实地观察，生活中调查访问，了解文物的特点。 (2)开展汇报与交流，加深学生对文物的了解，在对文物的了解中获得精神享受和震撼。 3、 情感态度与价值观： 增强保护文物的意识和知道怎样保护文物，感知蓬莱古代文化的博大精深和对世界的巨 大贡献。 使学生在活动中体验到古代文化的博大精深，培养学生热爱家乡的自豪感，做到主动宣 传家乡。 三、 课前准备 学生：收集关于蓬莱的相关资料，准备笔、本、摄像机、手机等采访工具； 教师：准备课件、做好安全预案及提前勘测好游览线路； 学校：联系好车辆及做好基地教学的联络工作等。 四、教学过程 —、激情导入，猜景点引出课题。 同学们，你们爱自己的家乡蓬莱吗？那么你对蓬莱有怎样的了解呢？ 学生汇报交流 说了这么多，看样子大家在课前对我们家乡已经有了透彻的了解。咱们蓬莱这座文化古城历 经了千年历史，孕育了无数勤劳智意的蓬莱人，而且沉淀了许许多多珍贵的历史文化，今天就 让我们再次走进这座悠悠古城。 孩子们，要想进一步了解蓬莱的历史和文化，就必须要走进一些有特色的名胜区。先考考大 家，知道这是哪里吗？ 生猜景点，师评价。 说的八九不离十了，还是让我来给大家解密好不好？这就是我们今天要探究的课题——登 州博物馆。 二、 小组分工，预设探究问题。 孩子们，这座代表了古代东方文明的展馆，全面系统的展示出了蓬莱丰厚的历史文化内涵。 这个博物馆里的文物那可真是应有尽有、数不胜数啊！你们好奇吗？想不想跟随着老师一起去大 饱眼福？ 课前老师已经提前为大家勘测好了游览线路，根据这个场馆的特征，咱们可以分为五个小 组。古城遗韵采风组、千年古港探秘组、海防重镇探究组、文物精华品味组、追寻名人足迹组。 接下来，为了让我们这次活动高效而且目标明确，下面需要同学们在小组长的带领下，根 据各组的选题进行小组分工，提前把预设好的探究问题写明白！开始行动。 分小组填写探究任务单。师巡视指导。 哪个小组先来给大家抛砖写I玉？选一组上台交流。 能把你们小组预设问题说说吗？（我们预设的问题是：了解登州港作为军事港口的历史和 发展；了解当时水军的军事指挥机构，探究当年使用的海防兵器；探寻当年如何勘测故情的。） 三、 准备出发，提出活动要求。 说得非常详实，刚才这一小组分工明确，而且提出的问题清楚有意义。因为时间的关系，我 们就不让其他组一一展示了，我想把更多时间留给你们到登州博物馆尽情探究。接下咱们就要解 开博物馆的神秘面纱了。 活动之前，老师想对大家提出一下几点要求（播放课件） 探究的过程中要注意爱护文物，不乱碰乱摸文物，不要用闪关灯拍照，要注意卫生，不 要大声喧哗。 认真做好记录，可以在原有问题的基础上延伸出新的成果。 按组活动，注意场馆纪律，保护好个人安全。 好了孩子们看清楚了吗？记在心里了吗？准备好了吗？接下来我们就出发吧！ 四、 走进场馆，激情引入。 同学们，我们面前耸立的这座场馆就是今天要探秘的目的地——登州博物馆，它位于蓬莱 阁西侧，建筑面积有1300平方米，6个展厅中的文物多达300余种。其中不仅有文物，也有 模型、照片和版图，这些陈列进一步弘扬了咱们古登州深厚的文化积淀。如今的登州博物馆已经 成为爱国主义、历史唯物主义教育基地。接下来就让我们一起走进登州博物馆，去领略这座千年 城池的风采吧。 五、 走进场馆，整体感知。 孩子们这就是登州博物馆的序厅，下面我们用热烈的掌声欢迎咱们的导游—阿姨来为我们 做整体介绍。 导游做序厅的整体介绍：蓬莱，