小学六年级综合实践活动教学设计——学编中国结 (2).docxVIP

学编中国结一平安结 教材分析： 《学编平安结》是山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》六年级上册第三个主题第一个 活动，本节课主要通过学编平安结，引导学生了解平安结的形状、编织方法和种类，探究中国结 文化，培养学生自主动手和探究能力，提高技术水平与创新能力，增强自我服务意识。 学生学情分析： 了解和掌握平安结的制作方法，既能让孩子们增长知识和技能，又能在实践活动中提高孩 子的动手能力，培养他们对我们民族的热爱。学编平安结对于六年级的孩子来说并不陌生，大部 分孩子都见过平安结，有的还可能亲身体验过简单的编法。但真正会编平安结并熟练掌握其制作 技巧的并不多，对平安结的象征意义以及所蕴含的民俗文化了解的更是少之又少。但很多孩子却 对学编平安结充满了兴趣，也希望自己能尽快的学会平安结。因此，在教学中教师紧紧抓住学生 的兴趣点及好奇心理，将学编平安结的具体流程、制作技巧、民俗文化等有机的融合为一体，让 学生在操并在此基础上进行创意编织。 教学目标： 了解中国结的历史、种类、寓意，感受中国结背后的文化内涵。 看懂示意图，学会编织平安结，锻炼学生的动手能力和创造能力，并培养合作探究意识。 通过对中国结的了解，激发学生对手工创作的热情及对祖国传统文化的热爱。 教学重、难点 学会看懂示意图，能够对照示意图编织平安结。 教学准备 多媒体、绳子、泡沫板、钉子、剪刀、珠子等。 课前交流： 师：孩子们，非常高兴我们又见面了。上课之前我们先来聊一聊。过年的时候，你的爸爸妈 妈都买了什么来装扮自己的家？ 指学生说。 师总结:是呀，这些装饰品让我们的家更漂亮了，年味也更浓了 ！咱们先聊到这里。接下来 要上课了，准备好了吗？上课！ 教学过程： —、溯中国结之源 1【导入激趣】看，老师带来的是什么？（教师手拿大的中国结，展示），今年过年时老师就 用它来装饰自己的家，家人都说很漂亮！生活中，你还在哪里见过它？ （路灯上，超市里，车上，婚礼上，钥匙上，手链上，银行，联通公司等） 在这么多的地方见过，你们真是生活的有心人。 2【汇报交流】课前同学们已经搜集了关于中国结的资料，先在小组内交流一下；过一会，每 小组推荐一人进行汇报。 生1 ：传说中国结是由一个和尚在闲暇之余用一根绳子编出一个整结，佩上一些名贵的佛 饰品，流传至今。 师评：你找到一个传说故事。 生2 ：中国结起源于上古时期的结绳记事。 师评：从哪儿知道的，【上网查到的】上网查资料是一种很好的学习方法。 生3 :我知道中国结有着美好的寓意，双喜结代表喜上加喜，如意结代表万事如意，鱼结 代表年年有余。（不同的中国结寓意也不一样呢） 生4 :中国结有很多种类，这是我搜集的图片，这是盘长结，这是蜻蜓结，这是琵琶结。 师评：谢谢你向同学们展示了这么多图片，让我们了解了中国结的种类。 师总结：同学们自己动手捜集了这么多资料，真了不起！通过刚才的交流我们知道中国结 源于上古时期的结绳记事，（课件岀示）随着历史的发展到了唐宋时期，绳结作为装饰品来装 饰一些器具，也开始应用于人们的衣着和配饰，到明清时期逐渐演变成精致华美的艺术品。 3【小结出示课题】中国结蕴含着我国劳动人民的智惹和审美艺术，这节课我们就来学编中国 结。（贴板书：中国结）。中国结种类很多，有平结、十字结、双联结等，今天我们先来学习平安 结的编织方法（贴板书：平安结）。 【设计意图：通过交流资料了解中国结的历史，激发学生的编织愿望】 二、学中国结之技 1【观、拆】 师：老师为每个小组准备了三个平安结，每两人拿一个平安结，进行观察。（先别动）听清 观察要求：先观察它的样子，看看有什么发现？（停顿5秒）然后再动手拆一拆，又有什么发 现？（屏幕投一个）开始吧！ 生1 ：我发现平安结两面都是一样的。 生2：它是左右对称的。（正是它左右对称，所以才这样精美） 生3 ：平安结有三个大耳朵，四个小耳朵。（你观察的真仔细） 生4 :通过拆，我发现平安结是两层査加在一起的。（你有一双善于发现的眼睛） 生5 ：我发现平安结是用一根绳子编织而成的。（用一根绳子编织而成，这是它的特点。） 师总结：是啊，一根绳子三缠两绕，就变成了漂亮的平安结。多神奇呀！ 2【看示意图探索编织方法】 1 接下来就让这根红绳在我们的手中变成一个漂亮的平安结吧！那怎样编织平安结呢？ 请看同学们拿出编织示意图，先自己阅读，然后在小组内共同探讨平安结的编织方法 （大屏幕出示） 2示意图你们读懂了吗？图上的圆点代表着什么？（钉子）它起到什么作用？（固定） 图中的箭头又代表着什么？（折线的方向）折绳的方向我们称之为线的走向。 3 （先来认识编织工具。认识工具，认识到钉子时演示使用方法） 编织平安结除了用到钉子和绳子，还要用到模板（课件出示材料工具） 来看老师演示工具的使用方法。把一根绳子对折，离对折点约10厘米的地