只有一个细胞的生物体说.ppt

诸位专家评委大家好!一、基础回顾--------我很棒第四节

只有一个细胞的生物体说设计理念板书设计教材分析教法学法教学过程说课内容草履虫的结构草履虫各部分的功能草履虫遇到刺激产生反应一、设计理念实验验证合作学习实验观察草履虫的生命活动实验观察草履虫的生命活动实验观察草履虫的生命活动承前启后铺垫升华教材分析动、植物体的结构层次生物的遗传和变异、生物进化、生态系统12教材的地位和作用学生特点知识基础由于学生平时对草履虫缺乏感性认识，所以，在学习过程中会对“草履虫的生命活动”理解上有难度。学情分析教学目标1、确定依据：三维目标多元智能体系、学情特点、教材挖掘知识目标：技能目标：情感目标：2、1.进一步强化显微镜的操作技能。2.增强学生的理性思维能力。通过学习单细胞生物与人类的关系，增强环保意识。1.认识草履虫的形态结构和生命活动特点。2.明确草履虫是依靠一个细胞完成生命活动的。教学重点教学难点草履虫的形态结构和生命活动特点通过了解草履虫的结构和生活，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。重点、难点分析教学准备课前准备培养液显微镜食盐水模型视频课件草履虫三、教法、学法学生学法教师教法思辨解惑导学点拨师生互动设疑释疑体验成功实验尝试探究交流展示自我1组织教学，情境导入2提炼归纳，情感升华4利用已知，探求未知自主探究，体验成功3延续热情，培养能力四、教学过程：（一）组织教学、情境导入锥形寄生虫昏睡病高倍显微镜下的单细胞的生物植物的结构层次01细胞——组织——器官——植物体02动物的结构层次03细胞——器官——组织——系统——动物体04（二）利用已知，探求未知思考草履虫是一种怎样的生物？草履虫是怎样摄取食物、获得营养、排出废物的？草履虫是如何对外界刺激做出反应的？草履虫的生活小组合作，突出重点自主探究，体验成功环节一：回忆显微镜的操作环节二：进行临时装片的制作环节三：实际操作观察草履虫纤毛表膜小组竞赛、突破难点赛点一纤毛：表膜：（即：细胞膜）口沟：食物泡：收集管伸缩泡小细胞核大细胞核细胞质胞肛纤毛摆动使身体在水中旋转前进氧的摄入、二氧化碳的排出食物进入的通道随着细胞质流动，逐渐被消化收集体内多余的水分和废物，排出排出食物残渣细胞核赛点二（四）提炼归纳情感升华净化污水*