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二年级上册语文公开课同步教案五篇--第1页
二年级上册语文公开课同步教案五篇
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教
学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学
步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定
下来，体现着很强的计划性。下面小编给大家带来关于小学二年级语
文教案，方便大家学习。
小学二年级语文教案1
《欢乐的泼水节》
教材分析：
《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣
族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全
文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，
第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节
的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，
第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。
学生分析：因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产
生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。
教学目标：根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄
特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。
一、知识与能力
1.学会生字，感受课文用词的精当。
2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。
3.正确流利有感情的朗读课文。
二、过程与方法
创设情境，情感体验，学生全面热情参入
三、情感态度价值观
师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
四、重难点：
1.感悟用词的精当。
二年级上册语文公开课同步教案五篇--第1页
二年级上册语文公开课同步教案五篇--第2页
2.融情于文，与文产生情感共鸣。
教学过程：
在确定了目标、重难点的基础上，第二课时教学授课形式，主要
是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。
一、营造气氛，激发情感导入：
上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习
了课文的第一个自然段，来听着音乐(月光下的凤尾竹响起)，看
看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。(开课：用上节课学
的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面
导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。这样设计的目的是，
激发学生的情感，即感受异地风情，非常想去参加泼水节)
二.精读课文第二段感受泼水节的欢乐。
课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，
不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。
A整体感悟第二段
1.过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗?学生自读课文第二自然
段.
2.读完有什么想说的吗?(这是对第二段的整体感知，同时为下面的
教学作好铺垫)
3.过渡：想参加吗?这里呀，老师刚刚接到一个邀请，傣家人要我
们去过泼水节呢?大家快去准备准备，读1-2句，读好了，待会咱们就
去。
B第一个层次1-2句，体现“做一做、读一读”
1.学生读1-2句
2.谈话：你准备了什么?
C.学生边说、边做,理解几个动词(提.端.滴.撒)表示的动作.随机闻
一闻、看一看、读一读。
1.齐读1-2
(抓住“提、端、滴、撒”这些动作
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