绪论 打开物理世界的大门 导学任务单 沪科版 八年级（2024） .pdf

八年级物理学科导学任务单(01)

课题：绪论打开物理世界的大门

一、学习目标：

1.通过图像、自然现象，感受生活中的神奇，激发探索和研究兴趣。

2.了解哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦对识宇宙和科学发展作出的巨大贡献。

3.了解科学探究的主要要素。

二、自主学习：

阅读课本第1-2页“在自然中、“在生活中”的内容，或观看相关视频、课件，再与同学

交流这些现象。

1.观察放入水中的筷子；

2.思考运动员借助细撑杆跃过高高的横杆；

3.活动：取两张纸自然下垂且相距一定距离，用力向纸中间吹气，并观察现象。

4.阅读课本第3-4页，列举科学家的主要贡献。

哥白尼：;

伽利略：;

牛顿：;

爱因斯坦：O

5.阅读课本第6-7页，回答以下问题：

科学探究的主要要素：、、

三当堂.检测：

1.生活在自然之中，我们每天都要面对许多与力、声、热、光、电等有关的现象。物理学

就是要研究这些现象，如图所示的情景，属于力的现象的是；属于热的现象的

是；属于电的现象的是。(以上空均填序号)

A.苹果落地B.闪电C.烧水时冒“白气”

2.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学为它可能是由铁制成的。有同学提

出:“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币。就“有位同学

手拿一块磁铁吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中的（）

A.猜想与假设B.提出问题

C.进行实验与收集数据D.交流与合作

3.小华发现很多食品包装袋设计成如图所示的“锯齿”形状，他猜想袋口做成“锯齿”形状可

减小撕开时用力的大小，为验证猜想，以下设计方案最佳的是（）

A.撕开多种不同“锯齿”状包装袋，比较所用力的大小

B.多位同学在包装袋任意位置撕开,交流比较用力的大小

C.先后在“锯齿”状位置和“平边”状位置撕开包装袋，比较用力的大小

D.分别撕开“平边”状和“锯齿”状的不同材质包装袋，比较用力的大小

4.意大利物理学家开创了以实验和数学相结合进行科学研究的道路，被称为“现代

物理学之父”;英国物理学家是经典物理学大厦的奠基者，被称为“百科全书式的人

物

5.在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越的贡献。著名天文学家、自然科学先

驱，用”否定了影响人类千年之久的托勒密的“地心说”，有力地推动

了人类文明的进程。

6.物理学家牛顿发现了日月星辰的运转与苹果下落有着某些相似。经过长时间探索,建立了

著名的定律。