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一次性用品的再利用

【活动背景】

当今社会，一次性用品遍布我们的生活。虽然方便、快捷、价廉，但是却造成了

大量能源、资源方面的浪费。为了让学生树立环保意识，学会再利用一次性用品，

我根据三年级学生的年龄特点，设计了“一次性用品的再利用”活动方案。

【学情分析】

三年级的学生具备一定的抽象逻辑思维能力，有一定的研究性学习及参加社会实

践的基础，对周围的事物有研究的欲望，他们动手能力强，很喜欢制作一些小作

品来展示自己的风采。因此，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以

探究“节约调查与行动”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践，激发学生的

学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力和

动手能力，全面提高学生的综合素质。

【活动目标】

1、认识生活中的一次性用品，了解一次性用品的利与弊。

2、通过改造一次性用品，知道废品可以再利用，真正做到物尽其用。

3、培养学生的动手能力、小组协作能力；增强学生保护环境、珍惜资源的意识。

【教学重点】了解一次性用品的利与弊；再利用一次性用品，变废为宝。

【教学难点】培养学生的动手操作能力、小组团结协作的能力；增强学生保护环

境、珍惜资源的意识。

【活动准备】

1、教师准备：课件、贴纸、视频、奖励贴纸、各种一次性用品、剪刀、胶棒若

干（一组一套）

2、学生准备：学生通过走访、观察，记录调查表1、调查表2

【活动过程】

一、谈话导入引课题

（一）教师出示一次性饭盒。

问题一：这是什么？有什么用？

问题二：用过之后，人们会把它做何处理？人们还会再用它吗？

（二）指名学生回答。

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（三）得出结论：像塑料饭盒这一类只用过一次的物品，就是一次性用品。（张

贴：一次性用品）

问题三：你还知道哪些一次性用品？你和家人经常使用哪些一次性用品？

预设：筷子、鞋套、水杯、勺子、马桶垫、牙刷、梳子、浴帽、拖鞋、垃圾袋、

手套、牙签、杯盖、吸管、话筒罩、棉签、牙签、化妆棉等。

（四）（出示图片）同学们说得都对！这些都是一次性用品。在生活中，我们经

常用到一次性用品，它是我们形影不离的朋友！今天这节课，我们一起来认识一

次性用品的利与弊，用行动来争当环保小卫士吧！（出示课题、张贴：的再利用）

二、是是非非话一次性用品

（一）数据会说话，分析利与弊

1、出示调查表1、表2

调查表1“一次性塑料袋”调查

统计时间：4月15日——4月21日家庭人口：3人

统计人：丁继葳

一次性方便袋的用途及用量合计数量

星期一早上中午晚上

买豆浆（1个）买菜（5个）买米（2个）8个

星期二买菠萝（1个）1个

星期三买包子（1个）买烧饼（1个）买药（1个）3个

星期四买水果（1个）买烤肠（1个）2个

星期五买八宝粥（1个）超市买东西（7个）买橘子（1个）9个

星期六买玩具（1个）买文具（2个）买糖葫芦（1个）