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七年级语文第五单元复习教案范文--第1页

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好

地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为

大家收集的七年级语文第五单元复习教案范文，供大家参考借鉴，希

望可以帮助到有需要的朋友。

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1、掌握一定数量的文言词语，文言句式，注意古今语言和文化的

差异。

2、理解课文的内容，熟读课文，并背诵《（论语）十则》和《诗

五首》。

（二）能力训练点

1、学习文言文叙事具体、重点突出、详略得当、语言简练等写作

特点。

2、运用所学到的一些文言知识，培养阅读文言文的能力。

（三）德育渗透点

引导学生学习古文化中所体现的人物的朴实、正直、智慧等美好

品德。

（四）美育渗透点

引导学生体会古代文言中语言表达的精确美和作品所表达的`感情，

培养美好的审美情趣。

二、学法引导

1、指导学生进行本单元知识汇总，编写好单元知识点汇总细目表

2、进行单元巩固练习，知识抢答赛，误点矫正，以练代讲。

三、重点、难点及解决办法

1、文言词语的理解和运用，要结合不同语境加以分析。

2、课文所体现的中心思想，反复朗读，适当点拨，重点理解。

四、课时按排

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课时

五、教具学具准备

1、投影仪；

2、知识细目表、抢答题、综合练习题。

六、师生互动活动设计

1、指导汇总单元知识；

2、组织知识抢答赛；

3、质疑误点矫正。

七、教学步骤

（一）情境导入

师生共同回忆本单元的知识体系。

这一单元我们学习了五篇古代的诗文，对学于古代文言文中的实

词掌握。如“识”“逝”等，古今词义也有不同的变化，如古代的

“疾”，相当于现代“小毛病”，而古文“病”，却是我们现在所说

的“病”，即大病。

学习古诗文中叙事具体、重点突出的写作特点，如《扁鹊见蔡桓

公》等；语言简练，短小精悍，这在这一单元的篇目中都有所体现。

对于古代诗文来讲，要多诵读，俗话说“书读百遍，其义自见”，

相信不但文章的表层意思能掌握，深层含义也会了解。

（二）指导学生进知识积累，学生制作单元知识细目表，汇总或

制成知识卡片。提示可从下面的角度复习汇总

1、字词和书写与读音。

2、词语的理解：（1）一词多义；（2）古今词义不同；（3）通

假字。

3、文学常识：（1）强记；（2）区别。

4、课文内容识记

（1）人物的事件；

（2）主要内容及体现的中心思想及写作特色；

（3）重点句子理解、翻译；

（4）重点语段分析；

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5）知识探究。

（三）质疑释疑，并进行误点矫正

（四）师生互动，进行知识抢答题

学生根据复习汇总表各设计3个题型不同的题例，集体抢答或分