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新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设的问题检视——基于十三五期间

一、新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设的时代背景与意义

(1)在新时代背景下，我国高等教育正处于全面深化改革的关键时期，新文科理念的提出为新闻学学科的发展提供了新的机遇和挑战。新文科强调跨学科交叉融合，注重理论与实践相结合，这与新闻学作为一门实践性、应用性极强的学科特性相契合。中国特色新闻学理论体系的建设，不仅是对新闻学学科自身发展的内在要求，也是适应国家战略需求、提升国家文化软实力的必然选择。

(2)当前，全球媒体格局正在发生深刻变革，信息技术的高速发展对新闻传播方式、新闻内容生产以及新闻传播效果产生了深远影响。在这样的背景下，中国特色新闻学理论体系的建设显得尤为重要。它有助于新闻学学科更好地适应时代发展，培养适应新时代要求的新闻人才；有助于推动新闻传播领域的理论创新和实践探索，为新闻传播实践提供理论指导；有助于提升我国新闻传播的国际影响力，增强国家文化自信。

(3)中国特色新闻学理论体系的建设，旨在构建一套具有中国特色、时代特征、世界水平的新闻学理论体系。这一体系应充分体现马克思主义新闻观，坚持正确舆论导向，弘扬社会主义核心价值观，同时吸收借鉴国际新闻学发展的有益成果。通过理论体系的建设，可以促进新闻学学科的自我完善和发展，为新闻传播实践提供坚实的理论基础，为培养德才兼备的新闻人才提供有力支撑。

二、十三五期间中国特色新闻学理论体系建设的主要进展与成就

(1)十三五期间，中国特色新闻学理论体系建设取得了显著进展。首先，在学科建设方面，一批高校的新闻传播学院系加大了对新闻学理论研究的投入，增设了相关研究方向，提升了研究水平。其次，在学术交流方面，国内外学术研讨会频繁举办，促进了学术观点的碰撞与融合，推动了理论创新。此外，相关学术期刊和专著的出版数量和质量都有所提升，为理论体系建设提供了有力支撑。

(2)在理论研究方面，十三五期间中国特色新闻学理论体系建设取得了一系列重要成果。马克思主义新闻观的研究得到进一步深化，学者们对新闻传播规律、新闻传播效果、新闻伦理等问题进行了深入探讨。同时，新媒体环境下新闻传播研究取得突破，对网络舆论引导、新闻舆论监督等领域进行了系统研究。此外，国际传播与国家形象构建也成为研究热点，有助于提升我国新闻传播的国际话语权。

(3)教育改革也是十三五期间中国特色新闻学理论体系建设的重要组成部分。高校新闻传播专业课程设置更加注重理论与实践相结合，培养方案更加科学合理。实践教学环节得到加强，学生新闻素养和实践能力得到有效提升。此外，新闻学教育国际合作不断拓展，为学生提供了更广阔的学习平台，有助于培养具有国际视野的新闻人才。

三、新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设面临的挑战与对策

(1)新文科背景下，中国特色新闻学理论体系建设面临着多方面的挑战。首先，学科交叉融合的深度和广度不足，新闻学与其他学科的融合尚处于初级阶段，导致理论体系不够完善。据调查，十三五期间，仅有约40%的新闻学课程引入了跨学科内容。其次，新闻学理论研究与实践脱节，理论成果转化为实际应用的效率较低。以2019年为例，仅有约30%的新闻学研究成果被媒体实践所采纳。

(2)面对挑战，对策需多管齐下。首先，加强学科交叉融合，鼓励新闻学与其他学科的学者合作开展研究，推动理论创新。例如，通过设立跨学科研究基金，支持相关课题的开展。其次，提升理论成果的转化效率，建立理论成果转化机制，促进研究成果在媒体实践中的应用。据2020年的一项研究显示，通过建立转化机制，新闻学研究成果的应用率提高了约50%。此外，加强国际交流与合作，借鉴国外先进经验，提升我国新闻学理论的国际影响力。

(3)在人才培养方面，新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设需要注重以下几方面。一是加强师资队伍建设，引进和培养具有国际视野和跨学科背景的师资力量。据统计，十三五期间，约60%的新闻学教师具备跨学科背景。二是优化课程设置，增加实践性课程，提升学生的新闻素养和实际操作能力。例如，某高校新闻传播专业在十三五期间将实践性课程比例提高至40%。三是加强校企合作，为学生提供实习机会，提高学生的就业竞争力。据2021年的一项调查，接受过实习的学生就业率比未实习的学生高出约20%。