一年级音乐下册《大树妈妈》教学反思（通用8篇）.pdfVIP

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一年级音乐下册《大树妈妈》教学反思（通用8篇）

一年级音乐下册《大树妈妈》教学反思（通用8篇）

作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学

新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？

以下是小编帮大家整理的一年级音乐下册《大树妈妈》教学反思（通

用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级音乐下册《大树妈妈》教学反思篇1

《大树妈妈》是一首抒情优美的儿歌，全曲共有四个乐句组成，

旋律起伏流畅，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱

数目。热爱大自然的真挚情感。低段的学生活泼好动，好奇心强，而

这首歌曲的音乐情绪却是温柔抒情的，那么怎样才能让学生静静地聆

听歌曲、轻柔地演唱这首歌曲呢？

首先我让小朋友聆听《小燕子》，通过欣赏后，让学生感受春天

的美好事物，然后我就让学生跟着音乐分组进行情景表演，学生在快

乐的氛围中享受着音乐课的乐趣。接下去我就跟小朋友小燕子飞累了，

它呀停在了一棵大树上休息，这棵大树唱起了动听的歌谣，你们想不

想听？学生说想。这样顺理成章地引出了本课的歌曲。在学唱歌曲时

我让学生始终沉浸在对大树妈妈赞美的情感中学唱歌曲，如果学生演

唱的声音是那么地动听、亲切。

当我让小朋友们说说对大树妈的印象时，他们有的说她是天下最

好的妈妈；有的说她是一个非常善良的人；还有的说她太伟大了，用

自己的身体为燕子遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她一定很冷。我听

着孩子们各抒己见，我发现他们真的体会到了母爱的伟大，并知道关

心别人心疼人了，从而使学生能够抒情地演唱这首《大树妈妈》。

这节课，通过与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活

的联系，感受环境对人类的重要，明白环境保护的必要性。学生在轻

松愉快的氛围中自觉主动的感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓了

学生思维，培养了学生的想象力，教育了学生用语言、表情等等表达

歌曲。在课堂上，师生之间的配合非常默契，课堂气氛热烈，学生思

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一年级音乐下册《大树妈妈》教学反思（通用8篇）--第2页

维活跃、情绪高涨，教学效果良好。

一年级音乐下册《大树妈妈》教学反思篇2

这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，

只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来，还是有

难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易

了。

其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动

作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上

自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们

的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，

他们的创编或多或少会受到一些影响。

最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想

象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓励和赞扬，

才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。

一年级音乐下册《大树妈妈》教学反思篇3

《大树妈妈》这首歌曲是二年级下册第一单元《春天来了》中的

一首歌曲。它是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌

颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运

用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是

抒情的。我非常喜欢这首歌曲，唱起这首歌曲让我感受很多很多的美

好与快乐。在我教授这首歌曲的同时我也感受很多很多。

本课所选的