七年级地理上册1.4地形图的判读学案设计新版新人教版.docxVIP

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第四节地形图的判读

学习目标

1.能估算海拔与相对高度,会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷,判读山坡的陡缓。

2.会在地形图上识别五种主要的地形类型。

温故知新

1.地图的三要素是、和。?

2.一般的地图上,通常是面对地图,上下,左右。?

3.比例尺越大,表示的范围越,内容越;比例尺越小,表示的范围越,内容越。?

导学评价

一、自学探究辨高度

1.甲、乙两点的高度分别是哪个数据?它们的单位是什么?有什么不同?

2.海拔:地面上某点高出的距离。?

相对高度:某个地点高出的距离。?

3.小明看到的高度是,小卓玛看到的高度是?

评价标准:能够区分并理解海拔与相对高度。

评价效果:A.理解较好B.理解模糊

二、动画演示记特征

1.图中A、B、C、D四点的海拔高度是否相等?

2.随意相邻两条等高线之间的高度差相等吗?

3.每条等高线是闭合的还是放开的?相互交叉吗?

4.你发觉等高线的疏密与山坡的陡缓有没有关系?有何关系?

等高线特征:同线,高距,曲线,线稀坡,线密坡,不交可。?

评价标准:能理解等高线地形图的形成,识记等高线的特征。

评价效果:A.理解较好,识记清楚B.理解一般,识记一般C.不能理解,识记模糊

三、模型展示识山体

山体不同部

位的名称

示意图

等高线地形图

总结规律

山峰(山顶)

中间,四周,等高线?

鞍部

两山峰之间的?

山脊

中部,两边,等高线向处凸出?

山谷

两边,中间,等高线向处凸出?

悬崖

等高线的地方?

陡坡和缓坡

坡缓的地方,等高线;坡陡的地方,等高线。?

评价标准:能辨别出山体的五种部位,理解山体部位的等高线特点。

评价效果:A.能辨别出五种山体部位B.不能区分山脊和山谷C.不能辨别全部山体部位

四、分层设色辨地形

在分层设色地形图上,可以比较简单地判读出各种各样的地形,以及地势的起伏。

请在下图中把高原、山地、丘陵、平原、盆地五种地形类型的名称填写在图中适当位置。并视察下面分层设色地形图填写表格。

图1.42分层设色地形图和地形素描图

高原

山地

丘陵

盆地

平原

等高线特征

高度

地面起伏程度

学以致用:在世界地形图上找出主要地形区:青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地、安第斯山脉等。

评价标准:会识别并判读五种地形,了解其基本特征。

评价效果:A.识别较好B.识别一般C.识别模糊

五、动手绘制剖面图

地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。将以下未完成的地形剖面图补充完整,并思索下面两个问题。

1.描述沿剖面线的地形起伏状况。

2.坡陡的地方,等高线;坡缓的地方,等高线。?

评价标准:驾驭地形剖面图的绘制方法,会阅读地形剖面图。

评价效果:A.驾驭坚固,会阅读B.驾驭较差,阅读较好C.驾驭较差,阅读较差

学问梳理

等高线地形图等高线特征→同线等高,高距相同,闭合曲线,线稀坡缓,线密坡陡,不交可重

课堂评价

一、慧眼识图

读材料:小明所在班打算组织一次登山活动。为了平安,老师出示一张等高线图(如图),并强调平安事项,请依据等高线地形图的有关学问,完成1~3题。

1.老师强调图中有一个悬崖,很危急,希望大家上山时肯定要留意。请你推断是哪个地方()

A.B地 B.C地

C.D地 D.E地

2.从图上你可以看出山顶A的海拔高度是()

A.400米 B.500米以上 C.400~500米之间 D.600米

3.图中C表示的地形部位是()

A.山顶 B.山谷 C.鞍部 D.山脊

4.读下图,推断下列说法可信的是()

A.甲处是山顶,海拔在400米以上 B.乙处是鞍部

C.丙处适合攀岩 D.丁处简单发育河流

5.某中学地理课外探讨小组,对旁边的山峰进行了一次考察活动,为了选择正确的路途,结合右图,该小组绽开了探讨,你认为正确的是()

A.从甲处攀登山峰最近,最费劲

B.从乙处攀登山峰较远,最省力

C.从丙处攀登山峰较远,最费劲

D.从丁处攀登山峰最近,最省力

6.下面为“某地区等高线图”,读图判定该地区的地形类型以及A点和甲村的相对高度分别是()

A.山地大于500米小于600米 B.山地小于500米大于400米

C.丘陵大于500米小于600米 D.丘陵小于500米大于400米

二、图说地理

7.野外考察

某中学