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045108学科教学(英语)教育硕士专业学位研究生培养方案(2025全日制)
一、培养目标与规格
(1)本专业学位研究生培养方案旨在培养具有较高英语语言素养、扎实的英语教育理论基础和丰富的英语教学实践经验的专业人才。学生应掌握英语语言的基本技能，包括听、说、读、写，具备较强的跨文化交际能力。同时，学生应具备现代教育技术手段的运用能力，能够适应信息化时代的教育需求。
(2)培养规格要求学生在学术研究方面具有创新精神和批判性思维，能够独立开展英语教育领域的科学研究，并在国内外学术期刊上发表学术论文。此外，学生应具备良好的职业道德和社会责任感，能够胜任中学英语教师、英语教育研究人员、英语教育管理等工作，为我国英语教育事业的发展贡献力量。
(3)在课程设置上，本专业学位研究生将系统学习英语语言学、英语文学、英语教学法、英语测试与评估等核心课程，同时，还开设了教育心理学、教育政策与法规、教育技术等跨学科课程。通过课程学习，学生将全面掌握英语教育的理论知识，提升自身的教育教学能力。同时，学校还将提供丰富的实践机会，如教学实习、教育调研等，以增强学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
二、课程设置与教学安排
(1)课程设置以英语教育理论与实践为核心，涵盖基础英语课程、专业英语课程和教育学科课程三大板块。基础英语课程包括英语听力、口语、阅读、写作等，旨在提高学生的英语语言应用能力。专业英语课程包括英语教学法、英语课程设计、英语教材分析等，旨在深化学生对英语教育理论的理解。教育学科课程则包括教育心理学、教育社会学、教育政策与法规等，旨在拓宽学生的教育视野。
(2)教学安排采用理论教学与实践教学相结合的方式。理论教学主要在教室进行，通过课堂讲授、讨论、案例分析等形式，帮助学生掌握相关理论知识。实践教学包括教学实习、教育调研、教育技术培训等，旨在让学生将理论知识应用于实际教学场景，提升教学技能。此外，学校还定期组织学术讲座、研讨会等活动，为学生提供与国内外专家学者交流的机会。
(3)学年安排上，第一学年主要进行基础课程学习，包括英语语言技能训练和教育学科基础课程。第二学年侧重于专业课程学习，学生将深入探讨英语教育理论与实践问题。第三学年以毕业论文撰写和教学实习为主，学生需完成毕业论文的选题、开题报告、论文撰写等工作，并参与教学实习，积累教学经验。整个教学过程中，注重学生的个性化培养，鼓励学生根据自身兴趣和职业规划选择研究方向。
三、实践环节与教学评价
(1)实践环节是本专业学位研究生培养的关键部分，旨在通过教学实习、教育调研、教育技术培训等多种形式，提升学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。例如，在近三年的教学实习中，共有120名学生参与了中学英语教学实习，实习周期为8周。实习结束后，通过学生自评和教师评价，90%的学生表示对实习过程感到满意，实习成绩平均分为85分。
(2)教学评价体系采用多元化评价方式，包括学生自评、同行评价、教师评价和学校评价。在2025年度的教学评价中，共收集有效评价数据500份，其中学生自评满意度达到92%，同行评价满意度为95%，教师评价满意度为97%，学校评价满意度为98%。以教学实习为例，学生在实习过程中的教学设计、课堂管理、学生互动等方面得到了显著提升。
(3)为了确保实践环节的有效性，学校定期组织教学研讨会和教学观摩活动。例如，在2024年度，学校共举办了10场教学研讨会，邀请国内外知名专家进行讲座，参与学生和教师人数累计达到300人次。此外，学校还设立了教学实践基金，为学生的教学实践活动提供资金支持。在2025年度，共有50名学生申请到教学实践基金，资助金额累计达到10万元。
四、学位论文与毕业要求
(1)学位论文是本专业学位研究生培养的重要环节，旨在培养学生独立开展研究、撰写学术论文的能力。论文选题要求紧密结合英语教育领域的前沿问题和实际问题，鼓励学生进行跨学科研究。在论文撰写过程中，学生需遵循学术规范，确保论文的科学性、严谨性和创新性。根据学校规定，学位论文需达到以下标准：字数不少于15万字，引用文献不少于100篇，且其中至少30%为近五年的国内外学术期刊论文。
(2)毕业要求方面，学生需完成规定学分的课程学习，包括专业核心课程、选修课程和实践环节。此外，学生还需通过学位论文答辩。近年来，本专业学位研究生的毕业答辩通过率持续稳定在95%以上。在论文答辩环节，学生需展示自己的研究成果，接受答辩委员会的提问。为提高学生的论文质量和答辩能力，学校提供专门的论文写作指导课程和答辩技巧培训。
(3)学位授予条件包括：完成规定的课程学习，取得规定的学分；通过学位论文答辩；具有良好的职业道德和学术道德；无违法违纪记录。在2024年度，本专业学位研究生共有100名学生毕业，其中96名学生获
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