2024学年六年级语文上册第一组1山中访友教学反思5新人教版.docVIP

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（教学反思参考5）山中访友

《山中访友》是一篇构思新颖 、富有想像力、充溢童心的文章。作者访问的是自然界的挚友，我在导课时注意培育学生的想象力，让学生看篆体字“友”，从古文字入手，让学生体会挚友之间须要什么？进而让学生揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图，让学生合志向象、表达，从而引入本课，学生谈的丰富极了。

我的教学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果：

一、力求用“美”的课件感染学生。为了让课件更“美”一些，为了让课件更好地展示出文章的美丽之处，我在课件中插入了本课的flash朗读素材，集图片、文字、课文朗读、音乐于一体，让学生在听读这一环节充分感知课文；其次在其他幻灯片中，或以美丽的自然风光为背景，或用图片展示林中挚友的漂亮形象，让学生得到美的享受；同时，课文的教学环节的名称设计中也突现“美”，主体部分设置了“美文听读”“美文美读”“美文研读”等环节，无形地强化了学生对于“美”的感知实力。

二、力求挖出主题的深度，让学生有簇新感。对本课主题的挖掘，我是分三步走的：通过美文听读这一环节，让学生初步感知作者的情感，是浅层次的；通过美文美读，学生此时对主题的感知是实实在在的，真真实切的；通过美文研读中问题二的解决，学生对本文的主题是有深度地感知，不再停留在感受作者对大自然的爱，而是揣摩出作者的写