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初中物理课堂教学方法及措施_初中物理课堂教学方式

教师在初中物理教学中，要创新教学方法，正确引导学生认识物

理，走进物理世界，激发学生对物理的学习愿望和兴趣，从而优化初

中物理课堂教学环境，实现有效教学。下面是小编为大家整理的初中

物理课堂教学方法及措施，希望对你们有帮助。

初中物理课堂创新教学方法

一、在课堂上培养学生的习惯，为有效学习打基础

学生是课堂教学的主体，课堂内容的设计、目标的制订、方法的

选用、教学设备的运用等一切教学活动，都应该围着学生转，都应该

为学生更好、更有效地学习、积累物理知识而服务。学生良好的学习

习惯，则是实现教学目标的基础。因此，物理教师要把培养学生良好

的学习习惯当作教学的第一内容。首先，要让学生重视预习。实践证

明预习过的学生和没预习过的学生，在课堂上的听课状态是不一样的。

只有课前认认真真，有针对性地进行预习，熟悉新课内容，学生才能

在课堂的学习中有的放矢，有缓有急，有详有略，保证学习的有效性。

第二，让学生学会总结。中考状元、高考状元的学习经验告诉我们，

在做题的过程中，一定要学会总结。如将出错的题抄在错题本上，用

以总结纠正，就是很好的学习方法。实践证明，通过总结，熟悉各种

题型和解题办法，确实可以提高学生学习和解题的能力。

二、创造生活化的教学方法，培养学生的探究能力

对于刚接触物理的初中生来说，物理抽象难懂、高深莫测。这种

畏学思想，既不利于教师的物理教学，也不利于学生对物理学科的学

习。所以，消除学生与物理知识的距离，揭开物理学科的神秘面纱，

培养学生的探究能力，是势在必行的。这就要求教师善于发掘物理知

识的实用性，把它与学生熟悉的生活联系起来，创设生活化的教学方

法，消除学生对物理的距离感。物理與日常生活有着密切的联系，教

师完全可以从设计内容、目标制订等方面入手，为学生创设生活化的

教学方法，把抽象物理知识融入生活，并通生活情境，直观、生动、

形象地展现给学生，激发学生学习物理的兴趣，增强学生对物理的亲

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切感，提高学生学习物理的积极性，培养学生探究物理知识的情感和

能力。在初中物理课堂上，把日常生活与学生的理解能力联系在一起，

创造生活化的教学情境，既有利于学生对物理知识更好地学习和理解，

也有利于营造课堂气氛，提升课堂教学效率。比如，在给学生教学

“摩擦力”时，教师完全可以结合生活中的实例让学生了解和认识摩

擦力，通过联系骑自行车刹车、车轮上制造花纹、开瓶盖包毛巾等生

活常识或现象，帮助学生理解教学内容，实现有效学习。

三、巧用物理实验教学，培养学生的学习兴趣

物理实验是学习物理的主要手段和方法，是让学生对物理知识从

知其然到知其所以然的认知过程。相对于比较抽象的理论讲解，物理

实验更能吸引学生的注意，激发学生的兴趣，对于学生学习物理非常

有利。所以，初中物理教师在教学中，要从学科本身的特点出发，结

合初中生的心理发展特点，针对需要实验的章节内容、知识点，要给

学生安排充足的课堂试验时间，让学生参与实验过程，从准备实验器

械、设计实验方案到参与过程观察、分析，总结结论等，从而满足学

生的学习心理，让学生看到课本上抽象的知识是如何通过一点一滴的

试验层层递进，生动、直观地展现出来。比如，在“光的直线传播”

这一章节的教学中，教师就可以让学生通过实验，讨论、分析、验证

这一理论的正确性，让学生对最终的结论发表自己的看法。这样结合

实验的教学，既形象地剖析