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人教版语文八年级上册第一单元“新闻活动探究”之读评新闻的教学设计--第1页
人教版语文八年级上册
第一单元“新闻活动探究”之读评新闻的教学设计
第五课时从新闻的角度读新闻
读评新闻
【课型】
组文阅读课
【学习内容】
图书：《新一代南极长城站地震台完成改建并已开始运行》《全国
首个5G火车站来了》《刘翔勇夺世界室内锦标赛男子60米栏冠军》
【学习目标】
1.阅读新闻，强化新闻阅读方法；2.学习播读新闻。
【学习过程】
一、导入：通过前面课堂学习，已经掌握了新闻的特点，也懂得了
如何阅读新闻。这节课我们通过一次新闻读播活动加强阅读新闻的能
力。
二、学生活动一：今天我主播
1.全班推选三位同学当今日主播，上讲台播读三则新闻。
2.其他同学在不提前阅读新闻的前提下认真听讲新闻播读，同时
在作业本上写下新闻的六要素。
三、学生活动二：争当最佳听众
1.阅读三则新闻，找出新闻要素；
2.小组成员互相订正听新闻播放时写下的新闻要素；
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3.答对新闻要素最多的同学当选为最佳听众。
四、学生活动三：我来评新闻
1.再读新闻，说说三则新闻的情感倾向。
2.小组讨论，确定一则好新闻的评价标准，并在此基础上讨论一
下哪一则新闻写得最好？
第六课时
新闻特写：凝视心动时刻
【课型】
教读引领课
【学习内容】
教材：《“飞天”凌空》
图书：《零的突破》《梦碎雅典》
【学习目标】
1.欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美
2.理解特写的新闻价值
3.掌握新闻特写的基础知识。
【学习过程】
一．导入：
显示两张图片《跨栏》和《芭蕾》，欣赏运动之美。
请学生用自己的语言口头描绘这两张图片，注意说出图片的价
值。
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人教版语文八年级上册第一单元“新闻活动探究”之读评新闻的教学设计--第3页
文字的力量在于能够穿透时空，定位永恒。新闻虽然有时效性，
但是有一种新闻体裁却能定位某一画面，让人印象深刻，那就是特写。
二、学生活动一：
1．阅读《“飞天”凌空》，找出新闻要素。
明确：
何人：吕伟；
何事：在亚运会跳水比赛中夺得金牌；
何时：1982年11月24日；
何地：印度新德里达卡多拉游泳场；
为何：争夺奖牌；
如何：详写（见课文）。
2.说说哪个新闻要素在文中最为突出？说说这样写新闻的妙处。
明确：特写最突出的新闻要素是“如何”
特写用形象化的描写放大新闻中的片段，可以形成强烈的视觉效
果，增强艺术表现手段，给人以深刻的印象。
3.找出你认为富有美感
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