学前儿童美术教育评价省公开课一等奖全国示范课微课金奖.pptx

第九章学前儿童美术教育评价学前儿童美术教育1/32

一、学前儿童美术教育评价概述学前儿童美术教育评价含义学前儿童美术教育评价目标学前儿童美术教育评价意义学前儿童美术教育评价内容学前儿童美术教育2/32

（一）学前儿童美术教育评价含义评价对象范围：整体性评价、局部性评价、单纯性评价评价功效和运行时间：诊疗性评价、形成性评价、终止性评价评价参考体系：相对评价、绝对评价、个体内差异评价评价主体：内部评价和外部评价学前儿童美术教育3/32

（二）学前儿童美术教育评价目标了解学前儿童当前美术水平对以往教育做出反思促进美术教育发展学前儿童美术教育4/32

（三）学前儿童美术教育评价意义判别美术教育质量诊疗美术教育活动问题改进美术教育活动效果学前儿童美术教育5/32

（四）学前儿童教育评价内容对学前儿童评价（学前儿童能力评价）对美术教育活动本身评价学前儿童美术教育6/32

二、学前儿童美术教育评价内容对学前儿童评价（学前儿童能力评价）对美术教育活动本身评价学前儿童美术教育7/32

（一）学前儿童美术能力评价评价学前儿童在美术活动过程表现1.构思方面2.主动性方面3.兴趣性方面4.专注性方面5.独立性方面6.创造性方面7.操作熟练性方面8.自我感觉方面9.习惯方面学前儿童美术教育8/32

（一）学前儿童美术能力评价学前儿童美术作品评价1.学前儿童美术作品评价指导思想1.1不用“像”或“不像”评价学前儿童作品1.2要依据学前儿童年纪不一样有区分地对待他们作品1.3要重视作品中童趣1.4作品应富有想象和创造2.学前儿童美术作品评价内容和标准学前儿童美术教育9/32

（二）学前儿童美术教育活动评价对学前儿童美术教育活动目标评价1、对学前儿童美术教育活动目标评价。如活动目标要符合学期目标、儿童发展总目标以及学前儿童年纪特点；活动目标表述要含有统一性；活动目标组成应包含情感态度、动作技能和知识经验三个部分；活动目标要详细和含有可操作性。2、对学前儿童美术教育活动内容评价。如活动内容应该与活动目标相一致；活动内容应适合学前儿童最近发展区；活动内容应贴近学前儿童生活；活动内容应该表达整合理念。3、对学前儿童美术教育活动方法评价。如活动方法应适合学前儿童年纪特点，要表达学前儿童主体性；恰当使用各种教学伎俩。学前儿童美术教育10/32

（二）学前儿童美术教育活动评价对学前儿童美术教育活动目标评价4、对学前儿童美术教育活动组织形式评价。如灵活利用集体、分组、个别教学活动组织方式。5、对学前儿童美术教育活动过程评价。如活动过程结构应严密、层层递进，要充分接纳和尊重学前儿童个体差异，充分表达教师与学前儿童之间互动。6、对学前儿童美术教育资源选择与利用评价。如资源选择与利用要能有效达成教育活动目标并贴合教学内容，要适合美术教育活动开展；适合学前儿童操作。学前儿童美术教育11/32

四、学前儿童美术教育评价过程和方法学前儿童美术教育评价普通过程学前儿童美术教育评价基本标准学前儿童美术教育评价惯用方法学前儿童美术教育12/32

（一）学前儿童美术教育评价普通过程确定评价目标1.评价主体—谁评价2.评价目标—为何评3.评价对象和内容—评什么学前儿童美术教育13/32

（一）学前儿童美术教育评价普通过程制订评价方案1.明确评价标准2.设计评价指标体系3.选择搜集评价资料方法4.准备评价书面材料学前儿童美术教育14/32

（一）学前儿童美术教育评价普通过程实施评价方案1.宣传动员2.搜集资料3.对评价资料进行汇总和整理学前儿童美术教育15/32

（一）学前儿童美术教育评价普通过程处理评价结果学前儿童美术教育16/32

（二）学前儿童美术教育评价基本标准客观性标准激励性标准时效性标准尊重性标准学前儿童美术教育17/32

（三）学前儿童美术教育评价惯用方法观察评价法：行为查对法，情景观察法，现场实录法作品分析法访谈法测查评价法档案袋评价法学前儿童美术教育18/32

确定目标1.小班儿童手工活动目标2.中班儿童手工活动目标3.大班儿童手工活动目标认知、情感、技能、创造目标（二）学前儿童手工活动设计学前儿童美术教育19/32

活动准备1.活动方案设计2.技能和工具材料准备（二）学前儿童手工活动设计学前儿童美术教育20/32

效果分析与反思（二）学前儿童手工活动设计学前儿童美术教育21/32

（三）学前儿童美术观赏活动设计选择内容观赏一些他们能了解美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置等，初步培养学前儿童审美能力。学前儿童美术教育22/32

确定目标1.小班儿童绘画活动目标2.中班儿童绘画活动目标3.大班儿童绘画活动目标认知、情感、技能、创造目标（三）学前儿童美术观赏活动设计学前儿童美术教育23/32

活动准备1.选择作品2.依据观赏内容，进行教具准备（三）学前儿童