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新疆大学mba论文格式(写作与装订要求)

第一章绪论

第一章绪论

(1)随着全球化的深入发展，我国市场经济体制不断完善，企业竞争日益激烈。在此背景下，MBA教育作为一种高端管理人才培养模式，越来越受到企业和个人的关注。新疆大学MBA教育始于20世纪90年代，经过二十多年的发展，已逐渐成为我国西部地区最具影响力的MBA教育品牌之一。据统计，新疆大学MBA项目累计培养各类管理人才超过5000名，为新疆乃至全国的经济社会发展做出了重要贡献。

(2)新疆大学MBA项目立足于新疆独特的地域优势和民族特色，紧密结合区域经济发展需求，形成了以“实战型、应用型、国际化”为特色的MBA教育体系。项目注重培养学生的创新思维、领导能力和团队协作精神，为学生提供了丰富的实践机会和广阔的发展空间。近年来，新疆大学MBA项目毕业生就业率持续保持在95%以上，其中不乏在国内外知名企业担任重要职务的优秀人才。

(3)本研究以新疆大学MBA教育为例，旨在探讨我国西部地区MBA教育的发展现状、存在问题及对策。通过对新疆大学MBA教育的深入分析，揭示MBA教育在培养高素质管理人才、推动区域经济发展等方面的积极作用。同时，本研究还将结合国内外MBA教育的成功经验，为我国西部地区MBA教育的发展提供有益的借鉴和启示。在数据分析和案例研究的基础上，本研究将提出针对性的政策建议，以期对我国西部地区MBA教育的改革与发展起到积极的推动作用。

第二章文献综述

第二章文献综述

(1)管理教育作为一门综合性学科，近年来受到了国内外学者的广泛关注。在MBA教育领域，学者们从多个角度对MBA教育的理论基础、教学模式、课程设置、师资力量、国际化发展等方面进行了深入研究。其中，有关MBA教育的理论基础研究主要集中在管理学的哲学基础、经济学原理、心理学研究等方面。如HarvardBusinessReview的研究表明，MBA教育的核心理念在于培养具有全球视野和战略思维的高级管理人才。同时，MBA教育的经济学原理强调通过提高管理者的经济效益来推动企业和社会的可持续发展。

(2)在教学模式方面，研究者们对传统MBA教育和现代MBA教育进行了对比分析。传统MBA教育强调课堂教学和案例分析，而现代MBA教育则更加注重实践性、创新性和国际视野。如美国麻省理工学院斯隆管理学院（MITSloanSchoolofManagement）的案例教学法和欧洲工商管理学院（INSEAD）的全球网络MBA项目都是现代MBA教育的成功典范。此外，研究还指出，混合式学习、在线教育等新兴教学模式为MBA教育带来了新的发展机遇。

(3)课程设置是MBA教育的核心内容之一，研究者们从课程体系、课程内容、教学方法等方面对MBA课程进行了深入探讨。如美国密歇根大学罗斯商学院（UniversityofMichiganRossSchoolofBusiness）的MBA课程体系注重理论与实践相结合，通过多样化的课程设置，帮助学生掌握管理学的核心知识和技能。此外，研究还指出，MBA课程内容的更新速度应与时代发展同步，以适应企业和社会的需求变化。在教学方法上，案例教学、模拟实验、项目式学习等方法的运用有助于提高学生的学习效果和创新能力。

第三章研究方法与数据收集

第三章研究方法与数据收集

(1)本研究采用定性与定量相结合的研究方法，旨在全面深入地分析新疆大学MBA教育的发展现状。定性研究主要通过文献综述、访谈和案例分析等方法进行。在文献综述方面，本研究收集了国内外相关学术期刊、书籍、研究报告等，共计200余篇文献资料。访谈对象包括新疆大学MBA教育中心的教师、在读学生、校友以及企业人力资源管理人员，共计50余人。通过访谈，了解MBA教育的实际运作情况、学生反馈和企业需求。

(2)定量研究则主要依托统计数据进行分析。数据来源包括新疆大学MBA教育中心提供的历年招生数据、毕业生就业情况、课程设置等信息，以及国家教育部门发布的各类教育统计数据。例如，2019年新疆大学MBA项目共招收学生300名，毕业生就业率为98%，其中超过80%的毕业生在企业担任管理岗位。此外，通过对课程设置的分析，发现新疆大学MBA课程体系覆盖了财务管理、市场营销、战略管理、人力资源管理等多个领域。

(3)在数据收集过程中，本研究采用了问卷调查和实地调研相结合的方式。问卷调查共发放问卷1000份，回收有效问卷800份。通过问卷调查，了解学生对MBA教育的满意度、课程设置、师资力量等方面的评价。实地调研则通过走访企业、访谈企业管理人员等方式，收集MBA毕业生在企业中的实际表现和影响力数据。例如，某知名企业人力资源部经理表示，新疆大学MBA毕业生具备较强的综合素质和实际操作能力，为企业发展做出了重要贡献。

第四章结果与分析

第四章结果与分