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人教版一年级上册数学《9加几》教案--第1页
一年级上册数学《9加几》教案
人教版一年级上册数学《9加几》教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝
图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮
大家整理的人教版一年级上册数学《9加几》教案，欢迎阅读，希望大
家能够喜欢。
人教版一年级上册数学《9加几》教案1
教学内容：人教版教材P96、98页内容。
教学目标：
1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得
出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方
法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维
过程，并能正确计算9加几的口算。
2.培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，
初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。
3.培养学生合作学习和用数学的意识。
教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程。
教具准备：教学课件、小棒20根。
教学过程:
一、激发兴趣，复习铺垫
1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？
要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。（采用闯关的形式
复习1和几组成几与10与几等于十几的习题）
2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动
会已经开始了！（出示校园运动会的场景图）
二、自主尝试，探究算法
1、创设情报境，教学例1
（1）师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参
加了哪些比赛项目？
人教版一年级上册数学《9加几》教案--第1页
人教版一年级上册数学《9加几》教案--第2页
生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。
2）你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人？
生：我最喜欢跳绳的，有3人参加。……
（3）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛
苦，于是学校服务队的小朋友的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮
料（出示数饮料画面），送走了了一些，请仔细看一看，还有多少盒
没送？
生：还有13盒没送。
（4）师：你是怎么知道的？先说给同桌听一听。
生讨论、汇报。
（小组内同学交流，然后各级汇报。学生们有的用点数法，有的
用接着数的方法，也有的用凑十法等多种计算方法）
（5）师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法。这三种方
法中你最喜欢哪一种？
2、学生回答后，教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有
多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们一起看
一看这些同学是怎样计算的？
提问：要算有多少盒怎样列式？（板书：9+4）
师：今天我们来研究9加几。（板书课题：9加几）
师：9加几怎样计算呢？请同学们用小棒代表盒子里的9盒饮料，
右边摆4根代表盒子外边的4盒饮料。
请一名学生操作，教师引言：盒子里的9盒再加上几盒式就凑成
了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少
盒？10盒和剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？
根据学生回答教师板书如下：
师：谁能结合板书完整地说一
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