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教育学硕士研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)本教育学硕士研究生培养方案旨在培养具备扎实的理论基础、较高的教育研究能力和实践能力的高层次专门人才。培养目标定位于使学生系统掌握教育学、心理学、课程与教学论、教育技术学等教育学科的核心理论，了解国内外教育发展动态，能够独立开展教育教学研究，为我国教育事业的发展提供理论支撑和实践指导。根据国家教育规划，本专业每年培养硕士研究生约100名，其中女生占比约为45%，男生占比约为55%。

(2)在培养规格方面，本方案强调全面素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。学生需修满36学分，其中专业课程24学分，选修课程6学分，实践环节6学分。专业课程包括教育学原理、教育心理学、课程与教学论、教育政策法规等，选修课程涵盖比较教育学、教育技术学、教育统计与测量等。在实践环节，学生需完成至少6周的实习或社会实践，以及撰写一篇不少于2万字的毕业论文。以2022届毕业生为例，毕业论文选题涵盖基础教育、高等教育、职业教育等多个领域，充分体现了学生多元化的研究兴趣和实践能力。

(3)本方案强调个性化培养，鼓励学生根据自己的兴趣和职业规划选择研究方向。目前，本专业设有教育心理学、课程与教学论、教育技术学等三个研究方向，分别配备了具有丰富教学经验和科研能力的导师团队。例如，在课程与教学论方向，导师团队由6位教授和副教授组成，他们曾主持国家级、省部级科研项目10余项，发表学术论文50余篇。学生在导师的指导下，能够系统地学习相关理论知识，并参与导师的科研项目，为将来从事教育教学研究打下坚实基础。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置方面，教育学硕士研究生培养方案遵循系统性、科学性和实用性的原则，旨在构建一个全面覆盖教育学科知识体系的教学体系。该体系包括专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程和实践教学课程四大模块。其中，专业基础课程包括教育学原理、教育心理学、教育史、教育法规等，旨在为学生奠定坚实的教育理论基础。专业核心课程如课程与教学论、教育评价、教育技术等，着重培养学生的教育研究能力和实践技能。专业选修课程则根据学生的兴趣和职业规划，提供比较教育学、教育哲学、特殊教育等课程。实践教学课程包括教育实习、教育调查、教育案例分析等，强化学生的实际操作能力和问题解决能力。

(2)教学安排上，本方案采取理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的批判性思维和创新能力。理论教学主要通过课堂讲授、讨论、案例分析等形式进行，旨在使学生掌握教育学科的核心理论和方法。课堂讲授通常安排在每周二至周五的上午或下午，每门课程的教学时长为2至4学时，以保证学生有充足的时间消化吸收知识。讨论和案例分析则安排在每周一次的研讨课或专题讲座中，鼓励学生积极参与，提高其分析和解决问题的能力。实践教学环节则通过教育实习、教育调查、教育见习等形式，让学生在实践中将理论知识应用于实际教育教学活动中。

(3)为了确保教学质量和培养效果，本方案建立了严格的教学管理制度。首先，教师需按照教学大纲进行备课，确保教学内容充实、系统、科学。其次，教师需定期参加教学研讨会，分享教学经验，提升教学水平。此外，学校设立教学质量监控机构，对教师的教学质量进行定期检查和评估，并根据评估结果对教学计划进行调整。同时，学生可通过线上教学平台提交反馈意见，以便教师及时了解学生的学习需求，调整教学策略。通过这些措施，本方案旨在为学生提供优质的教学资源，确保培养目标的实现。

三、学位论文与毕业要求

(1)学位论文是教育学硕士研究生培养方案的重要组成部分，旨在培养学生的独立研究能力和学术论文写作水平。论文选题需紧密结合教育实践和社会需求，鼓励学生关注教育教学中的热点问题，提出创新性观点。论文撰写过程中，学生需在导师的指导下，进行文献综述、理论分析、实证研究等环节。学位论文的基本要求包括：结构完整，逻辑严密，论证充分，数据可靠，语言规范。近年来，本专业学位论文平均字数在2万字左右，其中实证研究类论文占比约60%，理论分析类论文占比约40%。

(2)毕业要求方面，本方案要求学生完成36学分的学习任务，包括专业课程、选修课程和实践环节。学生在完成课程学习的基础上，需撰写一篇合格的学位论文。论文评审由三位专家组成，其中一位为校内导师，另外两位为校外专家。论文答辩环节，学生需在规定时间内向答辩委员会陈述论文研究内容、方法和结论，并接受提问。根据学校相关规定，学位论文答辩通过后，学生方可获得硕士学位。近三年，本专业学位论文答辩通过率在95%以上，优秀论文比例约为30%。

(3)毕业生需满足以下条件：1）完成培养方案规定的全部课程学习，取得相应学分；2）通过学位论文答辩；3）具有良好的思想政治素质和职业道德；4）身心健康，符合国家规定的体检标准。此外，毕业